فاعلية المدخل المنظومي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي الفني
Other Title(s)
The effectiveness of the systemic approach in developing reading comprehension skills among students of technical secondary education
Joint Authors
علي، سيد السايح حمدان
حمدان، محمد حسين علي
عبد الرحمن، دعاء مصطفى محمد
Source
مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 7 (30 Apr. 2021), pp.485-516, 32 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
32
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى أداء طالبات الصف الأول الثانوي لمهارات الفهم القرائي، كما هدفت أيضا إلى التعرف على أثر استخدام المدخل المنظومي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي الفني التجاري، هذا وقد تكونت عينة الدراسة من(150) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الفني التجاري، تم تقسيمها إلى مجموعتين: ضابطة و عددها(80) طالبة حيث درسن موضوعات القراءة بالطريقة العادية، و مجموعة تجريبية و عددها(70) طالبة درسن موضوعات القراءة باستخدام المدخل المنظومي، و بعد أن قامت الباحثة بتطبيق أداة الدراسة(اختبار الفهم القرائي) قبليا و بعديا، و بعد معالجة النتائج إحصائيا كشفت نتائج الدراسة عن تدني مستوى أداء طالبات الصف الأول الثانوي عند مستويات الفهم(الاستنتاجي- الناقد- التذوقي- الإبداعي)0 في مهارات(استنتاج هدف القارى، استنتاج أوجه الشبه و الاختلاف بين الأشياء الواردة في النص، استنتاج علاقة السبب بالنتيجة، استنتاج الفكرة الرئيسة للنص، التمييز بين الحقيقة و الرأي، ما يتصل بالموضوع و ما لا يتصل به من أفكار، تكوين رأي جديد حول القضايا و الأفكار المطروحة في النص، التمييز بين الحجج القوية و الحجج الضعيفة في النص، توضيح العاطفة المسيطرة على كاتب النص، ذكر الدلائل الإيحائية للكلمات و التعبيرات الواردة بالنص، تحديد الصور البيانية التي يتضمنها النص، اقتراح عنوان جديد مناسب للنص، تطوير أفكار جديدة تتعلق بالنص، تحديد الأسئلة التي لها إجابات داخل النص المقروء و الأسئلة التي ليس لها إجابات داخل النص)، كما أظهرت النتائج فاعلية المدخل المنظومي في تنمية مهارات الفهم القرائي بمستوياته الأربعة( الاستنتاجي- الناقد- التذوقي- الإبداعي)0
American Psychological Association (APA)
علي، سيد السايح حمدان وحمدان، محمد حسين علي وعبد الرحمن، دعاء مصطفى محمد. 2021. فاعلية المدخل المنظومي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي الفني. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج،مج. 2021، ع. 7، ص ص. 485-516.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1363630
Modern Language Association (MLA)
عبد الرحمن، دعاء مصطفى محمد....[و آخرون]. فاعلية المدخل المنظومي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي الفني. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج ع. 7 (نيسان 2021)، ص ص. 485-516.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1363630
American Medical Association (AMA)
علي، سيد السايح حمدان وحمدان، محمد حسين علي وعبد الرحمن، دعاء مصطفى محمد. فاعلية المدخل المنظومي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي الفني. مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية لكلية التربية جامعة سوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 7، ص ص. 485-516.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1363630
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1363630