اختلاف نمط عرض المحتوى الإلكتروني (الإنفوجرافيك الفيديو) بمنصة الصور التفاعلية ThingLink و أثره في تنمية التحصيل و خفض الحمل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
The difference in the pattern of displaying electronic content (infographic video) on the interactive image platform ThingLink and its impact on developing achievement and reducing cognitive load among primary school students in the Kingdom of Saudi Arabia
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2021, Issue 45، ج. 4 (31 Oct. 2021), pp.65-192, 128 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
128
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي الكشف عن أثر اختلاف نمط عرض المحتوى الإلكتروني (الإنفوجرافيك/الفيديو) بمنصة الصور التفاعلية ThingLink في تنمية التحصيل و خفض الحمل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمنطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية، و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و المنهج التجريبي، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، و تكونت عينة البحث من (40) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرسة بمدرسة فلسطين الابتدائية بمدينة بريده بمنطقة القصيم، وقد تم تقسيم التلاميذ عينة البحث إلى مجموعتين تجريبيتين، و لاستقصاء أهداف البحث و لاختبار فروض البحث، قام الباحث بإعداد أدوات البحث و هي: اختبار تحصيلي و مقياس الحمل المعرفي لدى التلاميذ عينة البحث، وقد أكدت نتائج البحث على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (نمط عرض المحتوى بالإنفوجرافيك) في التطبيقين القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي، لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية (نمط عرض المحتوى بالفيديو) في التطبيقين القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي، لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين (نمط عرض المحتوى بالإنفوجرافيك/نمط عرض المحتوى بالفيديو) في التطبيقين القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي لدى التلاميذ عينة البحث، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (نمط عرض المحتوى بالإنفوجرافيك) في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس الحمل المعرفي، لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الأولى (نمط عرض المحتوى بالفيديو) في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس الحمل المعرفي، لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبيتين (نمط عرض المحتوى بالإنفوجرافيك/نمط عرض المحتوى بالفيديو) في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس الحمل المعرفي لدى التلاميذ عينة البحث، و هو ما يؤكد ضرورة البحث المستمر عن المستحدثات التكنولوجية التفاعلية التي يمكن أن تؤثر بالإيجاب على تعليم و تعلم التلاميذ، مما يدفعهم إلى الشغف و مزيد من حب المعرفة و التعلم و ينمي التحصيل المعرفي و يقلل من الحمل المعرفي لديهم، و أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات و قدم عددا من المقترحات.
American Psychological Association (APA)
زيد، عصام عبد العاطي علي. 2021. اختلاف نمط عرض المحتوى الإلكتروني (الإنفوجرافيك الفيديو) بمنصة الصور التفاعلية ThingLink و أثره في تنمية التحصيل و خفض الحمل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2021، ع. 45، ج. 4، ص ص. 65-192.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1364063
Modern Language Association (MLA)
زيد، عصام عبد العاطي علي. اختلاف نمط عرض المحتوى الإلكتروني (الإنفوجرافيك الفيديو) بمنصة الصور التفاعلية ThingLink و أثره في تنمية التحصيل و خفض الحمل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 45، ج. 4 (2021)، ص ص. 65-192.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1364063
American Medical Association (AMA)
زيد، عصام عبد العاطي علي. اختلاف نمط عرض المحتوى الإلكتروني (الإنفوجرافيك الفيديو) بمنصة الصور التفاعلية ThingLink و أثره في تنمية التحصيل و خفض الحمل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2021. مج. 2021، ع. 45، ج. 4، ص ص. 65-192.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1364063
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1364063
