فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في إكساب مهارات تصميم الدروس التعليمية التفاعلية لدى طالبات كلية العلوم و الآداب جامعة نجران
Joint Authors
هالة الحاج الأمين سليمان
الحربي، سمر محمد سعيد
Source
Issue
Vol. 4, Issue 11، ج. 1 (30 Sep. 2021), pp.11-28, 18 p.
Publisher
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في إكساب المهارات المعرفية و الأدائية لتصميم الدروس التعليمية التفاعلية لدى طالبات جامعة نجران، و لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، و تكونت عينة الدراسة من (23) طالبة من الطالبات المسجلات في مقرر وسائل تقنية التعليم (341 نهج) في المستوى السادس بكلية العلوم و الآداب في جامعة نجران، و تم استخدم اختبار تحصيلي معرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري في تصميم الدروس التعليمية التفاعلية، و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات الطالبات على اختبار المهارات المعرفية و بطاقة الملاحظة ؛ لتصميم الدروس التعليمية التفاعلية بين التطبيقين القبلي والبعدي و لصالح التطبيق البعدي، و أوصت الدراسة بالاهتمام باستخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقررات دراسية أخرى و في مستويات دراسية مختلفة في جامعة نجران.
Abstract EN
The study aimed to reveal the effectiveness of using virtual classroom in acquiring cognitive and performance skills to design interactive educational lessons for students of the University of Najran.
To achieve the objective of the study, a semi-experimental approach was used to design the one group.
The sample of the study consisted of (23) female students registered in the course of educational technology means (341 nhj) at the sixth level at the Faculty of Science and Arts at the University of Najran.
A cognitive achievement test and a skill performance note card were used in the design of interactive learning lessons.
The results showed significant statistical differences in the mean scores of female students to test cognitive skills and note card for the design of interactive educational lessons between the two applications pre and post in favor of the post application, the study recommended attention by using virtual classroom teaching in other courses at various levels of study at the University of Najran.
American Psychological Association (APA)
هالة الحاج الأمين سليمان والحربي، سمر محمد سعيد. 2021. فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في إكساب مهارات تصميم الدروس التعليمية التفاعلية لدى طالبات كلية العلوم و الآداب جامعة نجران. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 4، ع. 11، ج. 1، ص ص. 11-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365988
Modern Language Association (MLA)
هالة الحاج الأمين سليمان والحربي، سمر محمد سعيد. فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في إكساب مهارات تصميم الدروس التعليمية التفاعلية لدى طالبات كلية العلوم و الآداب جامعة نجران. مجلة العلوم الإنسانية مج. 4، ع. 11، ج. 1 (أيلول 2021)، ص ص. 11-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365988
American Medical Association (AMA)
هالة الحاج الأمين سليمان والحربي، سمر محمد سعيد. فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في إكساب مهارات تصميم الدروس التعليمية التفاعلية لدى طالبات كلية العلوم و الآداب جامعة نجران. مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 4، ع. 11، ج. 1، ص ص. 11-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365988
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 25-28
Record ID
BIM-1365988