معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلم ين ات تدريبات النطق في المنطقة الغربية
Other Title(s)
Barriers to implementing the individual treatment plan for students with autism spectrum disorder from the perspective of speech therapists in (Western region)
Joint Authors
زين الدين، أحلام أحمد جميل
حميدي، مؤيد عبد الهادي
Source
Issue
Vol. 13, Issue 44، ج. 1 (30 Sep. 2021), pp.37-72, 36 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
- Education
- Teachers
- Students
- Educational qualifications
- Saudi Arabia
- Autism spectrum disorders
- Pronunciation
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أبرز معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلم/ين/ات تدريبات النطق في المنطقة الغربية، و التعرف على الفروق في ذلك المستوى تبعا لمتغيرات : الجنس، و المؤهل العلمي، و مقر العمل، و سنوات الخبرة، و عدد الدورات المهنية.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي.
و تكونت عينة الدراسة من 240 معلمة تدريبات النطق، بواقع 124 ذكور و 116 إناث.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من 27 فقرة بواقع أربعة أبعاد.
أظهرت النتائج أن معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد جاءت بشكل عام بمستوى مرتفع، حيث بلغ المتوسط الحسابي للمقياس ككل (3.99)، و على مستوى الأبعاد فقد جاء بالمرتبة الأولى بعد المعوقات الخاصة بالطالب/ة بمتوسط حسابي مقداره (4.15)، فيما جاء بعد المعوقات الخاصة بالمعلم/ة في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي مقداره (3.91).
كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمعوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد تبعا لمتغيري الجنس و المؤهل العلمي.
في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية لمعوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد تبعا لمتغير مقر العمل لصالح المناطق الثلاثة (المدينة المنورة، و جدة، و الطائف) مقابل مكة المكرمة.
و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح فئة الخبرة التدريسية من (4-6 سنوات) مقابل الفئة الأخرى (7 سنوات فأكثر).
كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير عدد الدورات المهنية لصالح معلم/ين/ات تدريبات النطق الذين تلقوا عدد الدورات من (1-5) مقابل الفئتين الآخرتين.
Abstract EN
Current study aimed to identify the barriers to implementing the individual treatment plan for students with autism spectrum disorder from the perspective of speech therapists in the western region of Saudi Arabia The research sample included of 240 teachers of Speech Therapists 124 males and 116 females.
To investigate the study problem, the researchers designed 27 items questionnaire, with four dimensions Results showed that barriers to implementing the individual treatment plan for students with autism spectrum disorder were generally at a high level And that no statistically significant differences in the total degree according to the variables of gender and educational qualification.
The results also showed there were statistically significant differences in the total degree according to the variables of the workplace in favor of the three regions (Madina, Jeddah and Taif) versus Makkah.
number of years of experience in favor of experience (4-6 years) compared to (7 years or more).
And number of courses in favor of from (1 to 5) courses compared to the other two categories.
American Psychological Association (APA)
زين الدين، أحلام أحمد جميل وحميدي، مؤيد عبد الهادي. 2021. معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلم ين ات تدريبات النطق في المنطقة الغربية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 13، ع. 44، ج. 1، ص ص. 37-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366638
Modern Language Association (MLA)
زين الدين، أحلام أحمد جميل وحميدي، مؤيد عبد الهادي. معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلم ين ات تدريبات النطق في المنطقة الغربية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 13، ع. 44، ج. 1 (أيلول 2021)، ص ص. 37-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366638
American Medical Association (AMA)
زين الدين، أحلام أحمد جميل وحميدي، مؤيد عبد الهادي. معوقات تطبيق الخطة العلاجية الفردية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر معلم ين ات تدريبات النطق في المنطقة الغربية. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2021. مج. 13، ع. 44، ج. 1، ص ص. 37-72.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366638
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 70-72
Record ID
BIM-1366638
