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Les qualités psychométriques des évaluations des enseignements par les étudiants Algériens en sciences et techniques des activités physiques et sportives selon le genre et la moyenne académique : revue systémique de la littérature
Other Title(s)
The psychometric qualities of evaluations of teaching by Algerian students in sciences and techniques of physical and sports activities according to gender and academic average : systemic review of the literature
Joint Authors
Alem, Jawad
Shihawi, Malikah Nada
Hariti, Hakim
Hariti, Hakim
Source
Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques
Issue
Vol. 10, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.106-116, 11 p.
Publisher
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
Main Subjects
Educational Sciences
Sports sciences and physical education
Topics
Abstract EN
The validity of anonymous student teaching evaluations (EEE) rests on the assumption that by attending lectures, students observe the ability of instructors, and that they honestly report evaluations (Cashin, 1999; Feldman, 1988; Howard et al., 1985; Marsh, 2007; Marsh and Dunkin, 1992; Stark and Freishtat, 2014; Wright, 2006; Spooren et al., 2013).
On the other hand, other studies have shown that students are not so impartial (Johnson, 2003; Braga et al., 2014) and that (EEE) could be influenced by the level of study, the type of questionnaire, the type of administration of the questionnaire.
This systemic review of the literature presents two potential bias factors: the effects of the gender of students and professors and the effects of the academic average on EEE.
Even if the results are rather contradictory and mixed, this review makes it possible to formulate research hypotheses that would deserve to be tested: 1- EEE are influenced by the gender of students and teachers, in favor of the masculine gender, 2- the correlation between the EEE and the academic average is positive and average, 3- the items of the EEE questionnaires are discriminating and interrelated.
Other studies should also be carried out that incorporate contextual variables such as the evaluation culture of students and teachers.
Abstract FRE
La validité des évaluations anonymes des enseignement par les étudiants (EEE) repose sur l'hypothèse qu'en assistant à des conférences, les étudiants observent la capacité des instructeurs, et qu'ils rapportent honnêtement évaluations (Cashin, 1999; Feldman, 1988; Howard et al.
, 1985; Marsh, 2007; Marsh et Dunkin, 1992; Stark et Freishtat, 2014; Wright, 2006; Spooren et al.
, 2013).
Par contre, d'autres études ont démontré que les étudiants ne sont pas si impartiaux (Johnson, 2003; Braga et al.
, 2014) et que les (EEE) pouvaient être influencées par le niveau d'étude, le type de questionnaire, le type de passation du questionnaire.
Cette revue systémique de la littérature présente deux facteurs de biais potentiels: les effets du genre des étudiants et des professeurs et les effets de la moyenne académique sur les EEE.
Même si les résultats sont plutôt contradictoires et mitigés, cette revue permet de libeller des hypothèses de recherche qui mériteraient d'être testées: 1- Les EEE sont influencées par le genre des étudiants et des enseignants, en faveur du genre masculin, 2- la corrélation entre les EEE et la moyenne académique est positive et moyenne, 3- les items des questionnaires EEE sont discriminants et interreliés.
Il conviendrait aussi de mener d'autres études qui intégreraient des variables contextuelles telles que la culture évaluative des étudiants et des professeurs.
American Psychological Association (APA)
Hariti, Hakim& Alem, Jawad& Shihawi, Malikah Nada& Hariti, Hakim. 2021. Les qualités psychométriques des évaluations des enseignements par les étudiants Algériens en sciences et techniques des activités physiques et sportives selon le genre et la moyenne académique : revue systémique de la littérature. Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques،Vol. 10, no. 1, pp.106-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1367183
Modern Language Association (MLA)
Hariti, Hakim…[et al.]. Les qualités psychométriques des évaluations des enseignements par les étudiants Algériens en sciences et techniques des activités physiques et sportives selon le genre et la moyenne académique : revue systémique de la littérature. Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques Vol. 10, no. 1 (Jun. 2021), pp.106-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1367183
American Medical Association (AMA)
Hariti, Hakim& Alem, Jawad& Shihawi, Malikah Nada& Hariti, Hakim. Les qualités psychométriques des évaluations des enseignements par les étudiants Algériens en sciences et techniques des activités physiques et sportives selon le genre et la moyenne académique : revue systémique de la littérature. Revue Sciences et Pratiques des Activités Physiques Sportives et Artistiques. 2021. Vol. 10, no. 1, pp.106-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1367183
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 113-116
Record ID
BIM-1367183