ممارسة المراهقين لأنشطة الإعلام المدرسي و علاقتها بمستوى الشعور بخواء المعنى لديهم

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف علي العلاقة بين ممارسة الطلاب المراهقين لأنشطة الإعلام المدرسي و مستوى الشعور بخواء المعنى لديهم، وهي دراسة وصفية جرى تطبيقها باستخدام منهج المسح على عينة عمدية من الطلاب المراهقين الممارسين لأنشطة الإعلام المدرسي بمحافظة المنيا قوامها (300) مفردة من الذكور و الإناث بمرحلتي التعليم الإعدادى و الثانوى، و تمثلت أدوات الدراسة في استمارة استبانة متضمنة مقياسي تأثير ممارسة أنشطة الإعلام المدرسي على الحياة اليومية للطلاب للمراهقين، و مقياس خواء المعنى لديهم (من إعداد الباحث)، وتوصل الباحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها ما يلي: تصدر (الإذاعة المدرسية) قائمة الأنشطة الإعلامية المدرسية التي يقوم الطلاب عينة الدراسة بممارستها و تفضليها بنسبة (18% )، ثم (المناظرات المدرسية) في الترتيب الثاني بنسبة (13% )، وجاء (أشعر من خلال ممارستها بتقدير الذات) على رأس أسباب ممارسة عينة الدراسة لأنشطة الإعلام المدرسي في الترتيب الأول بنسبة (15.6% )، ثم (تكسبني مهارات و معارف مختلفة) في الترتيب الثاني بنسبة (14.6% )، و تصدر الموضوعات (التعليمية) قائمة الموضوعات و القضايا التي تناقشها أنشطة الإعلام المدرسي في الترتيب الأول بنسبة (20.6% )، ثم (الثقافية) في الترتيب الثاني بنسبة (18.6% )، ووجود تأثير كبير لممارسة أنشطة الإعلام المدرسي على حياة عينة الدراسة بنسبة (84.2% )، و انخفاض معدلات مستوى الشعور بخواء المعنى لدى عموم عينة الدراسة، ووجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين ممارسة أنشطة الإعلام المدرسي و مستوى الشعور بخواء المعنى لدى المراهقين عينة الدراسة، ووجود علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة إحصائية بين ممارسة أنشطة الإعلام المدرسي و درجة تأثيرها على حياة الطلاب المراهقين عينة الدراسة، ووجود فروق غير دالة إحصائيا بين (الذكور و الإناث) و (الريف و الحضر) عينة الدراسة في معدل ممارستهم لأنشطة الإعلام المدرسي، ووجود فروق دالة إحصائيا وفق متغير المرحلة الدراسية بين الطلاب عينة الدراسة (المرحلتان الإعدادية و الثانوية) في معدل ممارستهم أنشطة الإعلام المدرسي لصالح طلاب المرحلة الثانوية.