سياسات التعليم قبل الجامعي في سلطنة عمان بين الواقع و المأمول : دراسة تحليلية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى تحليل واقع سياسات التعليم قبل الجامعي في سلطنة عمان، و تحديد السياسات التي حظيت باهتمام صناع السياسة التعليمية في سلطنة عمان وتلك التي تحتاج التركيز عليها، و الكشف عن التحديات التي تواجه تلك السياسات، و تقديم عدد من المقترحات لتطويرها.

و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، و اعتمدت على الأسلوب النوعي من خلال الأخذ بالمدخل النقدي لتحليل السياسات، و الاستعانة بتحليل عدد من الوثائق التعليمية (فلسفة التعليم، و استراتيجية التعليم 2040، و الخطة الاستراتيجية لوزارة التربية و التعليم 2016- 2020).

وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن سياسات التعليم قبل الجامعي في سلطنة عمان قد حظيت باهتمام صناع السياسة و بخاصة سياسات التعليم المدرسي الحكومي (قيد الطلبة، و إلزامية التعليم) إلا أن هنالك عددا من السياسات التعليمية تحتاج إلى اهتمام أكبر، وهي سياسات التعليم ما قبل المدرسي؛ إذ لا يزال يتسم بمحدوديته، و سياسات التربية الخاصة التي لا زالت في حاجة إلى تلبية الاحتياجات المتزايدة للفئات التي تشملها.

و أشارت الدراسة إلى أن هناك عددا من التحديات التي تواجه السياسات التعليمية للتعليم قبل الجامعي منها تحديات تتعلق بإدارة التعليم و تمويله، وضمان الجودة، و تحديات العولمة و التقنية.

وتوصلت الدراسة إلى عدد من الحلول لتطوير سياسات التعليم قبل الجامعي منها: أهمية أن تتواكب سياسات التعليم في عمان مع سياسات التنمية الشاملة للبلاد، و ضرورة إيجاد سياسات ملزمة لتحقيق التعليم قبل المدرسي، و تبني الإجراءات العملية والواقعية لضمان تنفيذها، و تؤكد الدراسة على أهمية التوسع في سياسات التربية الخاصة، و إشراك فئات المجتمع في صنع سياسات التعليم قبل الجامعي.