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Facebook comme approche constructiviste au service des étudiants de fle
Joint Authors
Bin Ramadan, Sabrinah
al-Baqi, Hafizah
Source
Humanization journal for Research and Studies
Issue
Vol. 12, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.264-277, 14 p.
Publisher
Ziane Achour University of Djelfa Faculty of Social and Human Sciences
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Abstract FRE
A l'heure actuelle, nous vivons une véritable révolution des réseaux sociaux.
Ces derniers pullulent et imprègnent notre quotidien notamment Facebook dont les services foisonnent.
Ce qui nous intéresse dans cette étude est l'exploitation de ce réseau social par les étudiants algériens afin d'en faire un espace pédagogique qui pourrait contribuer à leur réussite.
Les pages et les groupes, ouverts sur ce réseau social et destinés à l'enseignement/ apprentissage en l'occurrence celui des langues étrangères, semblent apporter une aide remarquable à la réussite des étudiants.
Ainsi, nous nous sommes dirigée vers un groupe Facebook réservé à la préparation au concours de doctorat afin d'analyser le rôle que pourrait jouer ce groupe dans la réussite de ses membres, étudiants de différentes universités algériennes, à l'aide d'une étude quantitative.
American Psychological Association (APA)
Bin Ramadan, Sabrinah& al-Baqi, Hafizah. 2021. Facebook comme approche constructiviste au service des étudiants de fle. Humanization journal for Research and Studies،Vol. 12, no. 2, pp.264-277.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369312
Modern Language Association (MLA)
Bin Ramadan, Sabrinah& al-Baqi, Hafizah. Facebook comme approche constructiviste au service des étudiants de fle. Humanization journal for Research and Studies Vol. 12, no. 2 (Dec. 2021), pp.264-277.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369312
American Medical Association (AMA)
Bin Ramadan, Sabrinah& al-Baqi, Hafizah. Facebook comme approche constructiviste au service des étudiants de fle. Humanization journal for Research and Studies. 2021. Vol. 12, no. 2, pp.264-277.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369312
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
-
Record ID
BIM-1369312