معوقات استخدام التعليم الهجين في مدارس التربية الخاصة بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين

Other Title(s)

Obstacles of using hybrid learning in special education schools at the primary stage from the point of view of teachers

Author

سعد، هبة محمد إبراهيم

Source

المجلة العلمية للتربية الخاصة : علمية دورية محكمة إقليمية متخصصة

Publisher

The Scientific Foundation for Educational Sciences and Technology and Special Education

Publication Date

2021-03-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

36

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

• Private education
• Curriculum
• Infrastructure
• Computers

Arabic Abstract

هدف البحث إلى الكشف عن المعوقات التي تحد من استخدام التعليم الهجين في مدارس التربية الخاصة بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين، و اقتراح بعض التوصيات التي قد تسهم في تفعيل استخدام التعليم الهجين في مدارس التربية الخاصة بالمرحلة الابتدائية.

و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي مستعينة باستبانة لقياس معوقات استخدام التعليم الهجين و طبقت على عينة عددها (33) معلم بمدارس التربية الخاصة (الأمل للصم – النور للمكفوفين – التربية الفكرية) بالمرحلة الابتدائية بمحافظة دمياط.

وتوصل البحث إلى أن هناك معوقات تعوق استخدام التعليم الهجين في مدارس التربية الخاصة بالمرحلة الابتدائية بدرجة كبيرة، و تأتي المعوقات المتعلقة بالبنية التحتية في المرتبة الأولى، و المعوقات المتعلقة بالمنهج في المرتبة الثانية، و المعوقات المتعلقة بالمعلمين في المرتبة الثالثة، و المعوقات المتعلقة بالطلبة في المرتبة الرابعة.

كما توصل البحث إلى بعض المقترحات التي قد تسهم في تفعيل استخدام التعليم الهجين في مدارس التربية الخاصة و منها: توفير بنية تحتية على أعلى كفاءة من التقنيات التكنولوجية حيث تشمل على عدد كبير من أجهزة الحاسب الآلي بالمعامل متصلة بالانترنت، تعديل المناهج الدراسية بما يتناسب مع احتياجات الطلاب و مع هذا النوع من التعليم، تدريب المعلمين على كيفية استخدام التعليم الهجين، و توعية الطلاب بمفهوم التعليم الهجين و تدريبهم عليه

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1369638

• APA
• MLA
• AMA