![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استراتيجية دراسة الدرس الإلكترونية في تنمية المعرفة بالمحتوى التربوي التكنولوجي TPACK و الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى الطلاب المعلمين شعبة الكيمياء بكليات التربية
Other Title(s)
The effectiveness of electronic lesson study strategy in developing technological pedagogical content knowledge tpack and attitude towards teaching profession among the chemistry student-teachers at the faculties of educaion
Author
Source
المجلة المصرية للتربية العلمية
Issue
Vol. 24, Issue 4 (31 Oct. 2021), pp.204-252, 49 p.
Publisher
Egyptian Association for Science Education
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
49
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية دراسة الدرس الإلكترونية في تنمية المعرفة بالمحتوى التربوي التكنولوجي TPACK و الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية.
و لتحقيق هذا الهدف، قام الباحث بإعداد استراتيجية دراسة الدرس الإلكترونية.
كما تم بناء أدوات البحث، وهي عبارة عن مقياس المعرفة بالمحتوى التربوي التكنولوجي TPACK، و مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس.
و للتحقق من فاعلية الاستراتيجية، تم اختيار مجموعة تجريبية مكونة من 62 طالب معلم من طلاب الفرقة الأولى شعبة الكيمياء بكلية التربية درست مقرر استراتيجيات التعلم النشط باستخدام استراتيجية دراسة الدرس الإلكترونية.
وتم تطبيق أدوات البحث قبل و بعدk دراسة المقرر.
و أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين شعبة الكيمياء في التطبيقين القبلي و البعدي لأدوات البحث لصالح اليطبيق البعدي.
و هذا يدل على فاعلية استراتيجية دراسة الدرس الإلكترونية في تنمية المعرفة بالمحتوى التربوي التكنولوجي TPACK و الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية.
Abstract EN
The current research aimed to identify the effectiveness of Electronic Lesson Study Strategy in developing Technological Pedagogical Content Knowledge TPACK and Attitude Towards Teaching Profession among The Chemistry Student-teachers.
To achieve this goal, the researcher prepared an Electronic Lesson Study Strategy, Research tools have also been built, which are a scale of TPACK and a scale of Attitude Towards Teaching Profession.
To verify the effectiveness of suggested Strategy, a group of 62 Chemistry Student-teachers from the first year whose studt A course of Active learning Strategies by using the Electronic Lesson Study Strategy.
Research tools were applied before and after studying the course.
The results of the research showed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre and post applications of the research tools in favor of the post application.
This indicates the effectiveness of the Electronic Lesson Study Strategy in developing TPACK and Attitude Towards Teaching Profession among The Chemistry Student-teachers.
American Psychological Association (APA)
عبد اللطيف، أسامة جبريل أحمد. 2021. فاعلية استراتيجية دراسة الدرس الإلكترونية في تنمية المعرفة بالمحتوى التربوي التكنولوجي TPACK و الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى الطلاب المعلمين شعبة الكيمياء بكليات التربية. المجلة المصرية للتربية العلمية،مج. 24، ع. 4، ص ص. 204-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369705
Modern Language Association (MLA)
عبد اللطيف، أسامة جبريل أحمد. فاعلية استراتيجية دراسة الدرس الإلكترونية في تنمية المعرفة بالمحتوى التربوي التكنولوجي TPACK و الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى الطلاب المعلمين شعبة الكيمياء بكليات التربية. المجلة المصرية للتربية العلمية مج. 24، ع. 4 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 204-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369705
American Medical Association (AMA)
عبد اللطيف، أسامة جبريل أحمد. فاعلية استراتيجية دراسة الدرس الإلكترونية في تنمية المعرفة بالمحتوى التربوي التكنولوجي TPACK و الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى الطلاب المعلمين شعبة الكيمياء بكليات التربية. المجلة المصرية للتربية العلمية. 2021. مج. 24، ع. 4، ص ص. 204-252.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1369705
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1369705