المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر أوليائهم و الأخصائيين النفسانيين
Other Title(s)
Behavioral problems in mentally handicapped children who can learn from the point of view of their parents and psychologists
Joint Authors
Source
مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي
Issue
Vol. 8, Issue 3 (31 Dec. 2021), pp.682-697, 16 p.
Publisher
Larbi Ben M'hidi Oum el-Bouaghi University
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات السلوكية الأكثر شيوعا لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر الأخصائيين النفسانيين و التعرف إلى الفروق في درجة شيوعها من وجهة نظر أوليائهم و الأخصائيين النفسانين و تم اعتماد المنهج الوصفي، و تكونت عينة الدراسة من 25 ولي أمر و 25 أخصائي نفساني قاموا بالإجابة على أداة الدراسة حيث تم اختيارهم بطريقة قصدية موزعين على ثلاث مراكز بيداغوجية عبر ولاية الجلفة، و تمثلت أداة الدراسة في مقياس المشكلات السلوكية (إعداد الباحث).
و توصلت نتائج الدراسة إلى أن أكثر المشكلات السلوكية شيوعا لدى أطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر الأخصائيين النفسانيين حسب درجات حدوثها كان بعد السلوك الانسحابي، كما توصلت إلى عدم وجود فروق في درجة شيوع المشكلات السلوكية لدى أطفال الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم من وجهة نظر أوليائهم و الأخصائيين النفسانيين، كما قدم الباحث في ضوء النتائج المتوصل إليها جملة من الاقتراحات.
Abstract EN
The study aimed to identify the most common behavioral problems among mentally handicapped children who are able to learn from the point of view of psychologists and to identify the differences in the degree of their prevalence from the point of view of their parents and psychologists.
The descriptive approach was adopted.
The study sample consisted of 25 parents and 25 psychologists who answered a tool The study where they were deliberately chosen in three pedagogical centers across the state of Djelfa, and the study tool was represented in the behavioral problems measure (researcher's preparation).
The results of the study concluded that the most common behavioral problems among children with intellectual disabilities who are able to learn from the point of view of psychologists according to the degrees of occurrence was after the withdrawal behavior, and also found no differences in the degree of prevalence of behavioral problems among children with intellectual disability who are able to learn from the viewpoint of their parents and specialists.
Psychologists, and the researcher also presented, in light of the findings reached, a number of suggestions.
American Psychological Association (APA)
قوادري، جلول ويوسفي، حدة. 2021. المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر أوليائهم و الأخصائيين النفسانيين. مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي،مج. 8، ع. 3، ص ص. 682-697.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370302
Modern Language Association (MLA)
قوادري، جلول ويوسفي، حدة. المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر أوليائهم و الأخصائيين النفسانيين. مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي مج. 8، ع. 3 (كانون الأول 2021)، ص ص. 682-697.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370302
American Medical Association (AMA)
قوادري، جلول ويوسفي، حدة. المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم من وجهة نظر أوليائهم و الأخصائيين النفسانيين. مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي. 2021. مج. 8، ع. 3، ص ص. 682-697.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370302
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 696-697
Record ID
BIM-1370302