طبيعة الأنماط السلوكية اللفظية لأستاذ التعليم الثانوي

Abstract FRE

Les études sur les normes d'éfficacité du système éducatif ont révélé le rôle que joue l'enseignant afin d'obtenir un enseignement de qualité, grâce à sa forte influence quant a la réussite des élèves, ces recherches se sont concentrées sur l'importance des modèles de comportement adoptés par l'enseignant et sur la manière de les diversifier au cours d'une séance d'enseignement, pour attirer l'intérêt des élèves, et faciliter les processus d'interaction.

Toutes les études axées sur l'observation des pratiques pédagogiques du professeur ont confirmé l'existence de l'un des comportements verbaux suivant: soit des comportements verbaux à caractère constructif, qui correspondent aux schémas éducatifs traditionnels inflexibles, classés dans la catégorie des comportements inefficaces, soit des comportements verbaux à caractère réflexif (Flexible), qui, selon les chercheurs, garantit l'efficacité requise, car ce type de comportement vise à activer la participation plus constructive de l'élève au sein du triangle pédagogique.