![](/images/graphics-bg.png)
طبيعة الأنماط السلوكية اللفظية لأستاذ التعليم الثانوي
Other Title(s)
La nature des comportements verbaux d'un professeur du secondaire
Author
Source
مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي
Issue
Vol. 8, Issue 3 (31 Dec. 2021), pp.1440-1460, 21 p.
Publisher
Larbi Ben M'hidi Oum el-Bouaghi University
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
كشفت الدراسات التي اهتمت بالبحث عن معايير الفعالية في المنظومة التربوية، عن الدور الذي يؤديه الأستاذ لتحقيق تعليم نوعي، من خلال تأثيره القوي في نجاح التلاميذ، فركزت على أهمية الأنماط السلوكية التي يبديها الأستاذ، و كيفية تنويعها خلال الحصة التعليمية الواحدة لجلب اهتمام التلاميذ و تسهيل عمليات التفاعل في القسم.
و قد أجمعت الدراسات التي ركزت على ملاحظة الممارسات التعليمية للأستاذ في القسم عن وجود إحدى الأنماط السلوكية اللفظية الآتية : إما سلوكات لفظية ذات طابع بنائي، و التي تتوافق و أنماط التعليم التقليدية الغير مرنة، و المصنفة ضمن خانة السلوكات الغير فعالة، أو سلوكات لفظية ذات طابع انعكاسي (مرنة)، و التي يرى الباحثون أنها تحقق الفعالية المطلوبة، لأنها تهدف إلى تفعيل المشاركة البناءة للتلميذ داخل المثلث البيداغوجي.
Abstract FRE
Les études sur les normes d'éfficacité du système éducatif ont révélé le rôle que joue l'enseignant afin d'obtenir un enseignement de qualité, grâce à sa forte influence quant a la réussite des élèves, ces recherches se sont concentrées sur l'importance des modèles de comportement adoptés par l'enseignant et sur la manière de les diversifier au cours d'une séance d'enseignement, pour attirer l'intérêt des élèves, et faciliter les processus d'interaction.
Toutes les études axées sur l'observation des pratiques pédagogiques du professeur ont confirmé l'existence de l'un des comportements verbaux suivant: soit des comportements verbaux à caractère constructif, qui correspondent aux schémas éducatifs traditionnels inflexibles, classés dans la catégorie des comportements inefficaces, soit des comportements verbaux à caractère réflexif (Flexible), qui, selon les chercheurs, garantit l'efficacité requise, car ce type de comportement vise à activer la participation plus constructive de l'élève au sein du triangle pédagogique.
American Psychological Association (APA)
شلي، نورة. 2021. طبيعة الأنماط السلوكية اللفظية لأستاذ التعليم الثانوي. مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي،مج. 8، ع. 3، ص ص. 1440-1460.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370345
Modern Language Association (MLA)
شلي، نورة. طبيعة الأنماط السلوكية اللفظية لأستاذ التعليم الثانوي. مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي مج. 8، ع. 3 (كانون الأول 2021)، ص ص. 1440-1460.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370345
American Medical Association (AMA)
شلي، نورة. طبيعة الأنماط السلوكية اللفظية لأستاذ التعليم الثانوي. مجلة العلوم الإنسانية لجامعة أم البواقي. 2021. مج. 8، ع. 3، ص ص. 1440-1460.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370345
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1490
Record ID
BIM-1370345