Didactique de la littérature en contexte universitaire Algérien : la formation universitaire et le rapport à la littérature comme savoir

Abstract EN

In this study, we are interested to literature and literary reading as teaching and learning content in the Algerian university context.

We have mobilized the notion of relationship to knowledge.

By means of a questionnaire distributed at the beginning and at the end of the degree course, we tried to follow the evolution of this relationship and to understand how the university education contributes to the construction of the relationship of the students to literature as knowledge? The results obtained confirmed our initial hypothesis and point to a special relationship to knowledge which does not which does not correspond to the expectations of the university institution.

This result implies the need to review the teaching and learning of literary subjects at the university as part of a didactic type of reflection.

Abstract FRE

Dans cette étude, nous nous sommes intéressés à la littérature et à la lecture littéraire en tant que contenus d'enseignement et d'apprentissage en contexte universitaire algérien.

Pour ce faire, nous avons mobilisé la notion de rapport au savoir.

Au moyen d'un questionnaire distribué en début et à la fin du parcours de formation de licence, nous avons essayé de suivre l'évolution de ce rapport et comprendre, ainsi, comment la formation universitaire contribue-t-elle à la construction du rapport des étudiants à la littérature comme savoir.

Les résultats obtenus ont confirmé notre hypothèse de départ et relèvent un rapport au savoir particulier qui ne correspond pas aux attentes de l'institution universitaire.

Ce résultat suggère la nécessité de revoir l'enseignement et l'apprentissage des matières littéraires à l'université dans le cadre d'une réflexion de type didactique.