(تحديات تطبيق التعليم الإلكتروني في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة)‎

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى: تعرف تحديات تطبيق التعليم الإلكتروني في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية في المدينة، و استخدمت الدراسة: المنهج الوصفي باستخدام أداة الاستبيان كأداة لجمع البيانات.

عينة الدراسة: و تشمل عينة الدراسة الاستطلاعية: تكونت من (40) من معلمات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة، و عينة الدراسة الأساسية: تكونت من (63) من معلمات المرحلة الثانوية في المدينة المنورة.

وتوصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج، كان من أهمها: - أن نسبة كبيرة من المعلمين يدركون أن التعليم الإلكتروني يكمن في استخدام الإنترنت للحصول على المعلومات.

أن نسبة متوسطة من المعلمين يرون أن فئة من طلابهم يرغبون بالتسجيل لبرامج التعليم الإلكتروني.

أن نسبة كبيرة من المعلمين يعتقدون أن التعليم الإلكتروني أكثر مرونة من التعليم التقليدي.

أن نسبة قليلة من المعلمين يعتقدون أن التعليم الإلكتروني أفضل من التعليم التقليدي.

أن نسبة متوسطة من المعلمين يعتقدون أن المعلمين قادرون على التأقلم مع التعليم الإلكتروني.

نقص بعض الإمكانيات المادية المتوفرة لتطبيق التعليم الإلكتروني يعد أهم العقبات التي تحد من توسيع تطبيق نظام التعليم الإلكتروني.