الدور السوسيوتربوي للمدارس القرآنية في بناء الشخصية الوطينة : دراسة من وجهة نظر القائمين على المدراس القرآنية بجمعية الإرشاد و الإصلاح (ببوسعادة)‎

Abstract FRE

L'étude visait à identifier le rôle des écoles coraniques dans la formation du caractère de l'individu algérien, et s'il existe une relation entre les programmes des écoles coraniques, tels que la célébration des fêtes, des cérémonies religieuses, la prédication et l'orientation religieuse que l'école coranique fournit pour construire la personnalité algérienne.

Le problème de l'étude a été déterminé par la question suivante: Y a-t-il des différences statistiquement significatives entre le rôle sociologie de l'éducation des écoles coraniques et la formation du caractère national? Pour atteindre les objectifs de l'étude, la méthode analytique descriptive a été utilisée sur un échantillon aléatoire de responsables des écoles coraniques de l'Association d'orientation et de réforme de Bou Saâda.

Le nombre d'individus dans l'échantillon a atteint 40 des responsables des écoles coraniques de l'Association d'orientation et de réforme de la ville de Bou Saâda, avec divers emplois.

Les résultats de l'étude sont les suivants: Il existe une relation statistiquement significative entre le rôle sociologie de l'éducation des écoles coraniques et la formation du caractère national algérien dans les écoles coraniques de l'Association pour la réforme et l'orientation de Bou Saâda.

Il a également été constaté que l'école coranique contribue efficacement à la transmission de diverses valeurs sociales pour les enfants et les jeunes, et le matériel pédagogique fourni par cette école qui contribue à doter l'apprenant de diverses valeurs morales découlant de l'authenticité de la société algérienne.

L'étude a recommandé de donner un plus grand rôle aux écoles coraniques dans la communauté, ainsi que soutenir les écoles coraniques (soutien matériel et moral) par les autorités compétentes comme une appréciation de ce que ces écoles offrent à la société