استراتيجيات التنظيم المعرفي لانفعالات وعلاقتها بالضغوط الأكاديمية لدي بعض طلاب كلية التربية في ظل جائحة كورونا بقنا

Abstract AR

تعد الضغوط الاكاديمية من أكثر العوامل و المشكلات التي تواجه طلبة الجامعة اليوم و بخاصة مع زيادة التنافس بين الطلبة للحصول علي أفضل تعليم، اكتساب المهارات التي توهلهم علي الوظائف المناسبة، و الارتقاء ) بأنفسهم و تحسين أوضاعهم الاجتماعية والوظيفية فقد أشرات (Hamman.

shih، Brennan، 2004) الي أن طلاب الجامعة عرضة لمواجهة الكثير من الاضطرابات النفسية و الصراعات نتيجة للمواقف الجديدة التي يوجهونها عند الانتقال للمرحلة الجامعيةوتعتبر الضغوط الاكاديمية من أهم محطات التطور الاكاديمي والوظيفي للطلبة، و بناء علي تقرير الجمعية الامريكية بصحة الطلبة الجامعين عام 2006 و جدو أن الضغوط الاكاديمية كانت هي أكبر عائق دراسي يواجه الطلاب فقد أفاد 22% من الطلبة الجامعين أن الضغوط الاكاديمية كانت هي السبب الرئيسي و راء حذف مقرر او الحصول علي درجة منخفضة و من العوامل التي تساعد في تعرض الطلبة للضغوط الاكاديمية هي الشعور بالقلق و الخوف من جائحة كورونا، التعليم عن بعد و عدم الرضا عن الأداء الاكاديمي، و صعوبة المناهج الدراسية، و القلق من الاختبارات الإلكترونية، و ارتفاع توقعات الذات، و الرغبة في التفوق و النجاح، و قلق الإباء من التحصيل الدراسي لأبنائهم، و صعوبة المناهج الدراسية و المعاناة و الضغوط بسب احتياج الطلبة إلي الأجهزة الحديثة، كل هذه الضغوط تمثل مصدرا الاداء الاكاديمي و بالتالي يلجا الطلبة إلي تعليم طرق أكثر تكيفية لمواجهة الضغوط الاكاديمية (د/يسرا شعبان)ثانيا: الهدف من المقياس: قياس الضغوط الاكاديمية التي تواجه طلاب كلية التربية بقنا في ضوء الابعاد الاتيةتعريف الضغوط الاكاديمية: وهي حالة من التوتر و عدم الارتياح التي تقيس الطلاب اثناء تعاملهم مع الأجهزة الإلكترونية لتحصيل دروسه.

اولا: الضغوط التكنولوجيا: وهي حالة من التوتر و عدم الارتياح التي تقيس الطالب أثناء تعامله مع الأجهزة الإلكترونية لتحصيل دروسه