بيئة تعلم شخصية قائمة على تحليلات التعلم لتنمية مهارات إنتاج الكتب التفاعلية لدى طلاب كلية التربية

Abstract AR

هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات إنتاج الكتب التفاعلية لدى طلاب كلية التربية من خلال تصميم بيئة تعلم شخصية قائمة على تحليلات التعلم، من أجل ذلك قامت الباحثة بوضع قائمة معايير تصميم بيئة التعلم الشخصية القائمة على تحليلات التعلم، ثم تصميم البيئة في ضوء هذه المعايير باستخدام نموذج عبداللطيف الجزار(2014)، ثم أعدت أدوات البحث التي تمثلت في اختبار تحصيلي، و بطاقه ملاحظة، و بطاقة تقييم المنتج و طبقت البيئة على عينه البحث حيث تم اختيار العينة من طلاب الفرقة الثانية شعبة تعليم أساسي علوم بكلية التربية جامعة المنصورة، وتم استخدام التصميم التجريبي المعروف باسم "التصميم القبلي البعدي باستخدام مجموعتين متكافئتين أحدهما تجريبية و الأخرى ضابطة" حيث يعتمد هذا النوع من التصميم على اختيار أفراد العينة بطريقة عشوائية، و تقسيمهما إلى مجموعتين أحدهما تجريبية و الأخرى ضابطة، و يتم تطبيق أدوات القياس قبليا على المجموعتين قبل التجربة ثم تتعرض المجموعة التجريبية فقط للمتغير المستقل ثم تطبق أدوات القياس بعديا على المجموعتين، و استخدم المنهج التجريبي في إجراء تجربة البحث، و كشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لكل من ( الاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة، مقياس التنظيم الذاتي) لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم المنتج، وفي ضوء ذلك قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة.