متغيرات التعليم و البنية الثقافية العامة للمجتمعات : دراسة تحليلية لدور آلية التربية في التغيير الاجتماعي عند مالك بن نبي

Abstract AR

تميزت نظرية مالك بن نبي في التجديد باستخدامه الفرد كوحدة تحليلية لتفهم البناء الحضاري الاجتماعي.

كما استخدم مفاهيم التحليل النفسي و التحليل التاريخي للظواهر الاجتماعية بصفتها أدوات معرفية يستعين بها من أجل البحث عن الانتظام الذي يحكم هذه الظواهر الاجتماعية و التاريخية.

وقد توصلت الدراسة إلى جدة البرنامج التربوي الثقافي الذي حدده ابن نبي و الذي أكسبه ميزته كنظرية في الإنشاء السلوكي، كما أظهر مالك بن نبي في معالجته لموضوع الثقافة رأيا هاما في خصوص التعليم، فمعطيات التعليم عنده هي متغيرات تابعة للثقافة وليست مستقلة، فالثقافة هي التي تكون المواقف و السلوكيات أكثر مما يفعله التعليم، و هذا ينبهنا إلى أوهام الدراسات التربوية الاجتماعية التي تعول على التعليم و إمكاناته في إحداث التغيير و التنمية و الإصلاح دون التفكير ابتداء بإصلاح البنية الثقافية العامة للمجتمع و هدم الأطر الهيكلية السائدة.

تغيير، تجديد، بناء، تربية، تعليم، مجتمع.