البيئة الشاملة للتعلم الافتراضي في إطار مبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL)
Other Title(s)
The inclusive virtual learning environment under universal design for learning (UDL) principles
Author
Source
Issue
Vol. 14, Issue 48، ج. 1 (31 May. 2022), pp.60-90, 31 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2022-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
31
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى تقديم إطار مقترح لدمج استخدام التكنولوجيا المتوافقة مع التصميم الشامل للتعلم في المناهج الدراسية الرقمية ؛ و لتحقيق هذا الهدف اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، الذي يستعرض الأدبيات المتعلقة بمبادئ التصميم الشامل للتعلم Universal Design For Learning (UDL) و الأدوات والموارد التعليمية الافتراضية و استخداماتها في تصميم المنهج الدراسي الرقمي و يحللها.
تناولت الدراسة نموذج تكامل التكنولوجيا مع البيئة الرقمية (SAMR) Substitution Augmentation Modification Redefinition، و إطار المعرفة الخاصة بالمحتوى و التربية و التكنولوجياTechnological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) و استعرضت أمثلة حول تطبيقاتها في المنصات التعليمية والمناهج الرقمية المتوافقة مع UDL بناء على ما تم استعراضه من جميع الأدبيات السابقة و تحليلها، ظهرت الدراسة بإطار مقترح لدمج التكنولوجيا المتوافقة مع التصميم الشامل للتعلم في المناهج الدراسية، يبدأ بفهم الاحتياج الفردي للطالب ؛ و ينتج عنه كشف تحيز المناهج الدراسية الرقمية و مكافحته
Abstract EN
The research aims to provide a proposed framework for integrating the use of technology compatible with the universal design for learning (UDL) in the digital curriculum.
to achieve this, the study relied on an analytical descriptive method that reviewed and analyzed the literature on UDL principles and virtual educational tools and resources.
it also discusses the SAMR model and (TPACK) framework and examples of its applications with educational platforms and digital curriculum compatible with the universal design for learning (UDL).
based on a review and analysis of literature, the study presents a proposed framework for integrating technologies compatible with the universal design for learning in the digital curriculum, from understanding individual students' needs to avoiding bias in the curriculum.
American Psychological Association (APA)
البوزيد، سارة محمد. 2022. البيئة الشاملة للتعلم الافتراضي في إطار مبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL). مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 14، ع. 48، ج. 1، ص ص. 60-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373561
Modern Language Association (MLA)
البوزيد، سارة محمد. البيئة الشاملة للتعلم الافتراضي في إطار مبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL). مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 14، ع. 48، ج. 1 (أيار 2022)، ص ص. 60-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373561
American Medical Association (AMA)
البوزيد، سارة محمد. البيئة الشاملة للتعلم الافتراضي في إطار مبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL). مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2022. مج. 14، ع. 48، ج. 1، ص ص. 60-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373561
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 86-90
Record ID
BIM-1373561
