![](/images/graphics-bg.png)
مدى تضمين أبعاد المواطنة في كتب التربية الوطنية بمرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية
Other Title(s)
The extent to which the dimensions of citizenship are included in the books of national education in the primary education stage in the republic of Yemen
Author
Source
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 28 (31 Jul. 2022), pp.547-576, 30 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين أبعاد المواطنة في كتب التربية الوطنية بمرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية و رصد تكراراتها.
و لتحقيق هذا الهدف قام الباحث ببناء قائمة بأبعاد المواطنة من الأدب التربوي و الدراسات السابقة شملت كل من البعد (السياسي، المجتمعي، الديني، القومي، الاقتصادي، التكنولوجي)، و تحكيمها لدى عدد من الخبراء في تخصص المناهج و طرائق التدريس، و من ثم تم تعديلها وفقا لآرائهم و مقترحاتهم حتى وصولها إلى صورتها النهائية.
و فيما بعد قام الباحث بتحليل كتب التربية الوطنية بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء هذه القائمة مرورا بخطوات التحليل العلمي للكتب.
و قد توصلت الدراسة إلى انه تم تضمين مؤشرات كل من البعد السياسي و المجتمعي و الديني و القومي في جميع الكتب بنسب متفاوتة بين العالية و المتوسطة و الضعيفة، في حين لم تظهر بعض مؤشرات هذه الأبعاد في الكتب مثل المؤشر الذي ينص على (يغرس محتوى الكتب في التلاميذ مسألة قبول الآخرين مهما اختلفنا مع رؤيتهم) في البعد السياسي، و المؤشر الذي ينص على (يزود محتوى الكتب التلاميذ بمعلومات تؤهلهم لاستخدام الاتصالات الرقمية) في البعد المجتمعي.
هذا و قد تم تضمين عدد مؤشرات البعد الاقتصادي في كتب التربية الوطنية بنسب ضعيفة أيضا، أما بالنسبة للبعد التكنولوجي فقد تم تضمين عدد محدود من مؤشراته في الكتب بنسب ضعيفة، في حين أن هناك عدد من مؤشرات هذا البعد لم يتم تضمينها في هذه الكتب، و بالتالي فأن هذه الكتب قد افتقدت المعارف و المهارات التي تكسب التلاميذ استخدام محركات البحث و الأنترنت في العملية التعليمية، كما أنها أغفلت استخدام وسائل الاتصال الرقمي بين المعلم و التلميذ مثل المدونات و الفيس بوك و تويتر.
و توصي الدراسة إلى انه ينبغي أن تستند عمليات تطوير كتب التربية الوطنية القادمة على تضمين أبعاد التربية الوطنية في الكتب بما تحتويه من مؤشرات دالة عليها.
Abstract EN
The study aimed to identify the extent to which the dimensions of citizenship are included in the books of national education in the primary education stage in the republic of Yemen and monitor their recurrences.
to achieve this objective, the researcher built a list of the dimensions of citizenship from educational literature and previous studies, which included political, societal, religious, national, economic, and technological dimensions.
it was validated by a number of experts specialized in curricula and teaching methods, and it was then modified according to their perspectives and suggestions until it reaches its final form.
subsequently, the researcher analyzed the books of national education in the primary education stage in the light of this list through the steps of the scientific analysis of the books.
the study concluded that the indicators of the political, societal, religious and national dimensions were included in all books in varying proportions between high, medium and weak.
however, some indicators of these dimensions did not appear in books such as the indicator that states (the content of books instills in students the issue of accepting others no matter how we differed with their vision) in the political dimension, and the indicator that states (the content of books provides students with information that qualifies them to use digital communications) in the societal dimension.
this has included a number of economic dimension indicators in national education books in weak percentages too.
with regard to the technological dimension, a limited number of its indicators in books with weak percentages has been included ; there are a number of indicators of this dimension that were not included in these books.
therefore, these books have lacked the knowledge and skills that students gain using search engines and the internet in the educational process, and they also neglected the use of means of digital communication between teacher and student such as blogs, Facebook and twitter.
the study recommends that the processes of developing the upcoming national education books should be based on including the dimensions of national education in the books, including the indicators they contain.
American Psychological Association (APA)
العامري، محمد حسن أحمد. 2022. مدى تضمين أبعاد المواطنة في كتب التربية الوطنية بمرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 28، ص ص. 547-576.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1374749
Modern Language Association (MLA)
العامري، محمد حسن أحمد. مدى تضمين أبعاد المواطنة في كتب التربية الوطنية بمرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 28 (تموز 2022)، ص ص. 547-576.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1374749
American Medical Association (AMA)
العامري، محمد حسن أحمد. مدى تضمين أبعاد المواطنة في كتب التربية الوطنية بمرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 28، ص ص. 547-576.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1374749
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 575-576
Record ID
BIM-1374749