العلاقة بين المنهج الخفي و التحصيل الدراسي من وجهة نظر بيار بورديو
Other Title(s)
The relationship between the hidden curriculum and academic achievement from the perspective of Pierre Bourdieu
Joint Authors
الذهبي، إبراهيم
لوحيدي، فوزي
جلول، أحمد
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 13, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.746-758, 13 p.
Publisher
University of Echahid Hamma Lakhdar-el-Oued Faculty of Social and Human Sciences
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يعتبر المنهج من أهم ركائز العملية التربوية إذ عليه يعلق القائمين على هذه العملية الأمل في إيصال المعلومة إلى أذهان التلاميذ، و به يحاولون تزويد المتعلم بمجموع المعارف التي يحتاج إليها في مستقبل حياته العلمية و العملية، و نجدهم يستعملون لهذا الغرض نوعين من المناهج هما المنهاج الجلي و هو المعلومات الظاهرة التي تقدم للنشء و المنهج الخفي و هو الطريقة و الأسلوب الذي تقدم به و نحن في هذه المداخلة سنحاول أن نتكلم عن دور النوع الأخير من المناهج معتمدين في ذلك على ما قدمه بيار بورديو من أفكار كونه من أهم علماء اجتماع التربية الذين تكلموا عن التفاعل الصفي و الشفرة الثقافية التي يرتكز عليها المشرع التربوي في بناء المناهج الدراسية و ما تحدثه من فروق فردية في التحصيل الدراسي للتلاميذ.
Abstract EN
The curriculum is one of the most important pillars of the educational process, as the commentators on this process hope to convey the information to the pupils' minds, by trying to provide the learner with the knowledge he needs in the future of his scientific and practical life, and find them using two types of curricula: The phenomenon that is presented to the youth and the hidden approach is the way and the way in which we are in this intervention, we will try to talk about the role of the latter type of curriculum, relying on what Pierre Bourdieu of the ideas of being one of the most important sociologists who talked about classroom interaction And the cultural code on which the educational legislator is based in building the curriculum and the individual differences in student achievement.
American Psychological Association (APA)
جلول، أحمد والذهبي، إبراهيم ولوحيدي، فوزي. 2022. العلاقة بين المنهج الخفي و التحصيل الدراسي من وجهة نظر بيار بورديو. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 13، ع. 2، ص ص. 746-758.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375248
Modern Language Association (MLA)
جلول، أحمد....[و آخرون]. العلاقة بين المنهج الخفي و التحصيل الدراسي من وجهة نظر بيار بورديو. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 13، ع. 2 (حزيران 2022)، ص ص. 746-758.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375248
American Medical Association (AMA)
جلول، أحمد والذهبي، إبراهيم ولوحيدي، فوزي. العلاقة بين المنهج الخفي و التحصيل الدراسي من وجهة نظر بيار بورديو. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 13، ع. 2، ص ص. 746-758.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375248
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 758
Record ID
BIM-1375248