التربية و التعليم في اثينا و اسبرطة : ازدواجية الأسس و المبادئ

Abstract AR

يتحدث المقال عن الأسس و المبادئ التي ارتكز عليها كل من التربية و التعليم فالأولى كانت تعمل على تنمية شخصية الطفل من الناحية الجسمية و العقلية و الخلقية خاصة داخل الاسرة أما التعليم فكان يهدف الى المزج بين التلقين و التنشئة الاجتماعية في مدارس سواء كانت خاصة أو تمولها الدولة و في الحقيقة ان التربية و التعليم تربطهما علاقة إلزامية فالتعليم يبدأ بتربية النشأ و هو لا ينفع الا اذا سبقته التربية وذلك ليسهل الاخذ به و تظهر الازدواجية في المبادئ في كل من أثينا و اسبرطة خاصة وأن كل منهما اتخذت مناهج يختلف في الغالب عن الأخرى فأثينا كانت تهدف الى تحرير العقل و التربية الحرة و النزعة الفردية باهتمامها بالمناهج الثقافية أكثر حتى وان كانت الدولة لا تمولها مثل العلوم و الآداب في مقدمتها الشعر بالإضافة إلى الفلسفة و ما يندرج ضمنها كفن الكلام و الخطابة و علم السياسة و علم الاخلاق و كذا الفنون في مقدمتها الموسيقى و التي تمتزج بالرقص و الغناء بينما التربية الاسبرطية فقد كانت تهدف الى بناء جسم قوي بالتدريب البدني و تحمل المشاق و الصبر و اطاعة الأوامر و الالتزام بالنظام الحازم و كذا تشجيع الروح الجماعية و إزالة الفوارق الاجتماعية التي ظهرت في المدارس التي يتساوى فيها الغني و الفقير.