![](/images/graphics-bg.png)
الصف التعليمي المعكوس و واقع الممارسة البيداغوجية
Other Title(s)
The inverted educational class and the reality of pedagogical practice
Author
Source
جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية
Issue
Vol. 8, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.200-213, 14 p.
Publisher
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
أصبحت المدارس و المؤسسات التعليمية في الدول المتقدمة، تتبنى عددا هائلا من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة، من أجل تحقيق أقصى قدر من الفائدة تعود على العملية التعليمية التعلمية.
و تأتي استراتيجية "الصف المعكوس" من بين الخيارات المفضلة لهذه المدارس في ظل جائحة كوفيد19.
اعتمدت هذه الاستراتيجية بشكل كبير على التطور التكنولوجي.
و تم إطلاق اسم الصف "المعكوس" عليها ؛ نظرا إلى أنها تعتمد بشكل كامل على "قلب" أو "عكس" الطريقة التقليدية المستخدمة في إرسال المعلومات، و استقبالها بين المعلم و المتعلم، حيث يعتمد المعلم هنا على استخدام التكنولوجيا الحديثة، حتى يعزز من درجة فاعلية المتعلم و مشاركته في تحقيق نتائج العملية التعليمية، وجني ثمارها.
و يبقى إشكال "التعليم المعكوس"، يحتل مرتبة بين المرتبتين ؛ مرتبته التقليدية الحالية، و مرتبته الجديدة المأمولة في ظل هذا الظرف الاستثنائي.
و يظل تبني هذه المقاربة في المؤسسات التعليمية، يتأرجح بين تحديات الإدارة و واقع ضغوط التعليم، الذي يسعى المعلمون و الأساتذة فيه إلى دمج تكنولوجيا المعلومات و الاتصال و المستحدثات التعليمية، لتحسين الأداء و تحقيق النجاعة في المدارس التعليمية.
Abstract EN
Schools and educational institutions in developed countries have adopted a large number of modern educational strategies, in order to gain maximum benefit from them, accustomed to the educational process of learning.
the "flipped classroom" strategy is one of these preferred options for these schools in view of the COVID-19 pandemic.
this strategy relied heavily on technological development.
it was called the "flipped" classroom ; since it entirely depends on the "reversal" of the traditional method used to send and receive information between the teacher and the learner, where the teacher here relies on the use of modern technology, in order to improve the degree of efficiency and participation in achieving the results of the educational process.
and the problem of “inverted education” remains, occupying a rank between the two levels.
his current traditional rank, and his new hopeful rank taking into consideration the exceptional circumstances.
the adoption of this approach in educational institutions continues to oscillate between the challenges of administration and the reality of the constraints of education, in which teachers and professors seek to integrate information technologies.
and communication and pedagogical innovations, to improve performance and achieve efficiency in schools.
American Psychological Association (APA)
جزولي، عبد القادر. 2022. الصف التعليمي المعكوس و واقع الممارسة البيداغوجية. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية،مج. 8، ع. 2، ص ص. 200-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377658
Modern Language Association (MLA)
جزولي، عبد القادر. الصف التعليمي المعكوس و واقع الممارسة البيداغوجية. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية مج. 8، ع. 2 (حزيران 2022)، ص ص. 200-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377658
American Medical Association (AMA)
جزولي، عبد القادر. الصف التعليمي المعكوس و واقع الممارسة البيداغوجية. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية. 2022. مج. 8، ع. 2، ص ص. 200-213.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377658
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 212-213
Record ID
BIM-1377658