L'établissement scolaire à Constantine : un environnement d'apprentissage sans connexion : réalité et prospective

Abstract FRE

Les NTICs constituent un outil d’éducation et de formation d’actualité que les élèves, et leurs enseignants sont appelés à utiliser et même plus, à maîtriser.

a contrecoup cela devient une aptitude d’utilisation qui figure incontournable pour se propulser en ce siècle actuel.

pour cela, la question qui se pose est celle des opportunités d’une mise à disposition des NTICS à l’espace scolaire en Algérie.

particulièrement au niveau de Constantine, cadre d’étude de notre recherche, au sein duquel nous nous interrogeons sur la portée d’accueillir une telle option d‘intégration / insertion aux niveaux des paliers d’éducation par l’élève et son enseignant.

considérant ces objectifs, nous nous sommes résolus à mener une enquête de conjoncture qui englobe le triptyque d’apprentissage, soit : l’élève (lycéen), l’enseignant et l’espace scolaire (lycée).

une prospective s’impose, celle d’une stratégie appropriée et d’une démarche d’intégration des NTICs aux espaces scolaires à Constantine pour que l’établissement scolaire puisse faire face aux nouvelles données et aux enjeux du vingt-et-unième siècle.