Team teaching perception and application comparative analysis : comparative analysis : case study : Spain (Granada) vs. Algeria (SidiBel Abbes)
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Issue
Vol. 6, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.662-672, 11 p.
Publisher
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
11
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Topics
Abstract AR
التدريس كفريق هو طريقة تدريس جديدة.
إنه يمثل التعاون الكامل بين اثنين من المعلمين داخل نفس الفصل الدراسي.
على الرغم من تأثيره الكبير على التدريس و التعلم ؛ نادرا ما يتم تطبيقه.
حتى الآن، تسعى هذه الورقة إلى إلقاء الضوء على شهرة نهج التدريس الجماعي.
يدرس تصورات المعلمين للمفهوم، ثم يحدد الأسباب الكامنة و راء غيابها وكيفية تكييفها.
يتم التحقيق في قسم الترجمة التحريرية و الشفوية بجامعة غرناطة، جنبا إلى جنب مع قسم اللغة الإنجليزية بجامعة سيدي بلعباس، الجزائر.
إنها دراسة تحليلية مقارنة حيث يتم استخدام مقابلة غير منظمة مع ستة معلمين من كل قسم.
أخيرا، تقترح بعض الحلول لجهازها.
Abstract EN
Team-Teaching is a new pedagogy towards teaching.
It stands for the complete cooperation of two teachers within the same classroom.
Notwithstanding its significant effect on both teaching and learning; scarely is it applied.
Hitherto, the present paper endeavours to illuminate the eminence of team-teaching approach.
It studies teachers' perceptions to the notion, then pinpoints the reasons behind its ence and how to adapt it.
The investigation takes place at the department of translation and Interpretation, University of Granada, along with the English Department at the University of Sidi Bel Abbes, Algeria.
It is a comparative analysis study whereby an unstructured interview with six teachers of each department is used.
Finally, it suggests some solutions for its appliance.
Abstract FRE
Le Team-Teaching est une nouvelle pédagogie de l'enseignement.
Il représente la coopération complète de deux enseignants au sein d'une même classe.
Nonobstant son effet significatif sur l'enseignement et l'apprentissage; à peine est-il appliqué.
Jusqu'à présent, le présent document s'efforce d'éclairer l'éminence de l'approche d'enseignement en équipe.
Il étudie les perceptions des enseignants à l'égard de la notion, puis identifie les raisons de son absence et comment l'adapter.
L'enquête se déroule au département de traduction et d'interprétation de l'Université de Grenade, ainsi qu'au département d'anglais de l'Université de Sidi Bel Abbes, en Algérie.
Il s'agit d'une étude d'analyse comparative dans laquelle un entretien non structuré avec six enseignants de chaque département est utilisé.
Enfin, il propose quelques solutions pour son application.
American Psychological Association (APA)
Baghli, Asma. 2022. Team teaching perception and application comparative analysis : comparative analysis : case study : Spain (Granada) vs. Algeria (SidiBel Abbes). Contemporary Studies،Vol. 6, no. 1, pp.662-672.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1378921
Modern Language Association (MLA)
Baghli, Asma. Team teaching perception and application comparative analysis : comparative analysis : case study : Spain (Granada) vs. Algeria (SidiBel Abbes). Contemporary Studies Vol. 6, no. 1 (Jun. 2022), pp.662-672.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1378921
American Medical Association (AMA)
Baghli, Asma. Team teaching perception and application comparative analysis : comparative analysis : case study : Spain (Granada) vs. Algeria (SidiBel Abbes). Contemporary Studies. 2022. Vol. 6, no. 1, pp.662-672.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1378921
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 671-672
Record ID
BIM-1378921
