التطوير المهني لأعضاء الهيئة التدريسية كمدخل لتحقيق جودة النوعية في التعليم الجامعي: مقاربة ميدانية
Other Title(s)
The proficiency of the professor and its reflection on the quality in university education: field approach
Joint Authors
Source
مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.73-88, 16 p.
Publisher
University of Mohamed Boudiaf M'sila Faculty of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
إن نتيجـة للانفجـار المعرفي والتقـدم العلمي والتكنولوجي السريع والانفتـاح فكريـا واجتماعيـا ومعرفيـا أن ظهرت حاجـات جديدة لقطاعـات بشـرية واسـعة أهمهـا نهـم شـديد للمعرفة، ورغبـة عـارمـة لـفهـم الكـون، وكشـف المجهـول فيـه.
ممـا أدى إلى انعكاس ذلك على الجامعة التي أصبحت مطالبـة بنشـر التعليم والتكنولوجيـا على نطاق أوسـع وإعـداد عـدد أكبر مـن المتخصصين في مختلـف أنـواع التكنولوجيـا المتقدمـة، ومـن ثـم وقـعـت الجامعـة تـحـت ضغوط شديدة مع تزايد عدد الطلاب، مما أحدث انخفاضا ملحوظا في بعـض الأحيان في مستويات التعليم الجـامعي نتيجة ارتفاع نصـيب عـضـو هيئة التدريس مـن الطـلاب أو نقـص نصيب الطالـب مـن الخدمة التعليمية والإرشـادية، لذا هـدفت هذه الدراسة إلى توضيح أدوار أعضـاء هيئـة التـدريس الجـامعي بالإضافة إلـى عـرض العلاقـة بـيـن جـودة النوعيـة وجـودة أعضاء الهيئة التدريسية، مع التركيز على أهمية ودور التطوير المني في تحقيـق جـودة النوعيـة في التعليم العالي، وقد أوضحت الدراسة أن أدوار عضو هيئة التدريس تنحصر بشـكـل عـام في التدريس والتقويم، والإرشـاد والتوجيـه والـتـأليف والترجمـة والتطـوير المهني وخدمة المجتمـع والبحث العلمي وتـم تصـنيفها في أربعـة مجـالات رئيسـة تتعلـق بـالطلاب، والمؤسسة التعليميـة والمجتمع المحلي ودوره تجـاه نفسـه، أما بخصـوص متطلبـات الجـودة وعلاقتها بأعضاء الهيئة التدريسية تبين أن جـودة النوعيـة تتطلـب جـودة أعضـاء هيئـة التـدريس أنفسهم باعتبارهم عنصـرا فـعـالا في تحقيـق الجـودة وذلك على ضـوء مـا يملكـون مـن مـدخلات وأشارت الدراسـة إلـى وسـائل التطـوير المهني، وأهميـة التطـوير المنـي فـي رفـع مـسـتـوى المـدخلات والعمليـات والمخرجـات في المنظومة التعليميـة، لا سيما وأن التطوير المني سينعكس إيجابا علـى تـطـوير مستويات الأداء في مختلـف المجـالات، وتحقيـق الالتزام والمسؤولية الفرديـة وتأكيـد روح العمـل الجمـاعي، وتشكل هـذه العناصـر أساسيات المسؤولية الفردية والجماعيـة في تحقيـق جودة التعليم.
Abstract EN
As a result of knowledge explosion, rapid scientific and technological advancement, and the openness intellectually, socially and cognitively, new needs have emerged for wide human sectors, the most important of which is a strong desire for knowledge, and overwhelming yearning to understand the universe, and uncover the unknown.
this has led to its reflection on the university, which has become required to spread education and technology on a larger scale and prepare a greater number of specialists in various types of advanced technology, then the university fell under great pressure as the number of students increased, which caused a noticeable decrease in the levels of university's education at times due to the high share of the faculty member from the students or the lack of the student’s share in the educational and extension service, so this study aimed to clarify the roles of university faculty members in addition to showing the relationship between the quality of education and the quality of faculty members, with an emphasis on the importance and role of professional development in achieving high quality in higher education, the study has shown that the roles of a faculty member are generally limited to teaching, evaluation, instruction, guidance, authorship, translation, professional development, community service and scientific research were classified in four main areas related to students, the educational institution and the local community and its role towards itself.
as for quality requirements and their relationship with faculty members, in the light of their inputs it appears that quality of education requires the quality of faculty members themselves as an effective component in achieving that, and the study indicated the means of professional development, and the importance of professional development in raising the level of inputs, processes and outputs in the educational system, especially as professional development will be positively reflected on the development levels of performance in various areas, and the achievement of individual commitment and responsibility and confirm the spirit of teamwork, these elements form the basics of individual and collective responsibility in achieving the quality of education.
American Psychological Association (APA)
جلول، أحمد وابن دار، نسيمة. 2022. التطوير المهني لأعضاء الهيئة التدريسية كمدخل لتحقيق جودة النوعية في التعليم الجامعي: مقاربة ميدانية. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 73-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379260
Modern Language Association (MLA)
جلول، أحمد وابن دار، نسيمة. التطوير المهني لأعضاء الهيئة التدريسية كمدخل لتحقيق جودة النوعية في التعليم الجامعي: مقاربة ميدانية. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية مج. 12، ع. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 73-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379260
American Medical Association (AMA)
جلول، أحمد وابن دار، نسيمة. التطوير المهني لأعضاء الهيئة التدريسية كمدخل لتحقيق جودة النوعية في التعليم الجامعي: مقاربة ميدانية. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2022. مج. 12، ع. 1، ص ص. 73-88.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379260
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 87-88
Record ID
BIM-1379260