![](/images/graphics-bg.png)
On the use of the first-person pronoun ‘we’ in final-year master projects of South Algerian EFL students
Other Title(s)
حول استخدام ضمير المتكلم "نحن" في مشاريع الماجستير في السنة النهائية لطلاب اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية في الجنوب الجزائري
Author
Source
Journal of the College of Education for Women
Issue
Vol. 33, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.13-24, 12 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Women
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
12
Main Subjects
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
تعد الدراسات التي أجريت حول استعمال ضمير المتكلم في مستخلصات و استنتاجات مشاريع المرحلة النهائية في جنوب الجزائر محدودة لا سيما تلك التي تتعلق برسائل الماجستير، و لغرض سد الفجوة البحثية أجرى الباحث دراسة كمية تركز على تقصي استعمال الضمائر و الكلمات الآتية : (أنا)، الباحث، (نحن) بأنواعها المختلفة، (خاصتنا) ؛ التي تعكس دور الطلاب و انخراطهم في مشاريعهم النهائية (مذكرات).
و لتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة عشوائية متمثلة بخمس و ستين ورقة (مستخلص أو استنتاج) في مجال اللغويات و التدريس من بوابة D-space التابعة لجامعة أدرار-جنوب الجزائر محددة بين عامي 2015-2020.
حيث تمثل هذه العينة النواة الأساسية لمجموعة الدراسة ؛ إذ إنها تمثل ما يقرب من نصف مستودع المذكرات بأكمله في مساحة D للمكتبة.
و بناء على التحليل الإحصائي بينت الدارسة أن ضمير "نحن" (المحدد و غير المحدد) و ضمير التملك "خاصتنا" بصورة عامة تستعمل بشكل كبير في الاستنتاجات العامة أكثر مما هي عليه في المستخلصات.
و تشير النتائج أيضًا إلى أن استعمال الطلاب للضمائر الشخصية في الاستنتاجات العامة بدلاً من المستخلصات يعكس وعيهم بمعناها في الورقة ليس فقط بوصفهم كتابا و لكن أيضًا بوصفهم باحثين و مفكرين و مترجمين رئيسيين.
و قد أوصت الدراسة إلى إجراء مزيد من الدراسات في هذا الصدد نظرا لأهميتها التربوية و الأكاديمية.
Abstract EN
Literature on the use of the first-person pronoun in s and conclusion sections of final-year projects is limited.
in case of Algerian master students, it is too scant.
the present paper aims at filling this gap through a study concerned with students' and engagement in their final projects (memoirs).
this quantitative study examines the use of “we” and its various types, “our- us-i, my, the researcher” in memoirs chosen at random from the D-space portal of the university of Adrar, Southern Algeria.
sixty-five papers, submitted in the fields of linguistics or didactics between 2015 and 2020 and representing nearly half of the whole memoirs' depository at the library's D-space, constituted the corpus of study.
the descriptive analytical analysis of the findings has shown that the pronouns “we” (exclusive), “our” (inclusive), and the ambiguous “us” are highly employed in general conclusions (GCS) than they are in S.
the results clearly suggested that the students' use of the personal pronouns in GCS rather than in s reflects their awareness to their implications in the paper not only as writers, but also as main researchers, thinkers and interpreters.
the conclusions and interpretations have ultimately called for further studies with regard to their pedagogical and academic significance.
American Psychological Association (APA)
Bu Hania, Bashir. 2022. On the use of the first-person pronoun ‘we’ in final-year master projects of South Algerian EFL students. Journal of the College of Education for Women،Vol. 33, no. 2, pp.13-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1381025
Modern Language Association (MLA)
Bu Hania, Bashir. On the use of the first-person pronoun ‘we’ in final-year master projects of South Algerian EFL students. Journal of the College of Education for Women Vol. 33, no. 2 (Jun. 2022), pp.13-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1381025
American Medical Association (AMA)
Bu Hania, Bashir. On the use of the first-person pronoun ‘we’ in final-year master projects of South Algerian EFL students. Journal of the College of Education for Women. 2022. Vol. 33, no. 2, pp.13-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1381025
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 22-24
Record ID
BIM-1381025