تحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية : نظام المقررات-البرنامج المشترك في ضوء أبعاد الذكاء الثقافي
Other Title(s)
Content analysis of social studies book at the secondary school in the Kingdom of Saudi Arabia : curricula system-joint program in the light of the cultural intelligence dimensions
Author
Source
Issue
Vol. 33, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.36-58, 23 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Women
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
23
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تضمين أبعاد الذكاء الثقافي في كتاب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية (نظام المقررات-البرنامج المشترك).
و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي و أسلوب تحليل المحتوى باستعمال قائمة أبعاد و مؤشرات الذكاء الثقافي المناسبة لمناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية، و استمارة تحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية بوصفها أداة للدراسة.
توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها : إن هناك تباينا في مدى تضمين أبعاد الذكاء الثقافي في كتاب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية (نظام المقررات-البرنامج المشترك)، حيث جاء البعد المعرفي في المرتبة الأولى بعدد تكرارات (2497) تكرارا، و بنسبة مئوية (66.14%)، ثم جاء البعد الدافعي في المرتبة الثانية بعدد تكرارات (1019) تكرارا، و بنسبة مئوية (26.99%)، و أخيرا جاء البعد السلوكي في المرتبة الثالثة بعدد تكرارات (259) تكرارا، و بنسبة مئوية (6.86%)، كذلك أوضحت النتائج وجود تفاوت في مدى تضمن وحدات الكتاب لأبعاد الذكاء الثقافي، حيث جاءت الوحدة الثانية من الكتاب في المرتبة الأولى، و ذلك بعدد تكرارات (845)، و بنسبة مئوية (22.38%)، بينما جاءت الوحدة الرابعة من الكتاب في المرتبة السادسة و الأخيرة بعدد تكرارات (516)، و بنسبة مئوية (13.66%).
Abstract EN
The study aimed at recognizing the availability of the cultural intelligence dimensions in social studies book at the high school in the kingdom of Saudi Arabia (curricula system-joint program).
the study used the descriptive approach and content analysis method.
as tools of the study, the study adopted a list of cultural list of indicators and dimensions that suits the secondary stage social curricula.
it further adopted a content analysis form designed to analyze the social studies book in the secondary school in the kingdom of Saudi Arabia.
the study has reached several results, the most significant results were : there is a difference in including the cultural intelligence dimensions in social studies book at high school in the kingdom of Saudi Arabia (curricula system-joint program).
the cognitive dimension is the most included dimension with a frequency of 2497, representing 14% .
however, the motivational dimension is the second with a 1019 frequency that represents 29.99% .
the third and the last is the behavioral dimension with a 259 frequency, I.
E., 6.86% .
the results of the study have illustrated the existence of a disparity between the book units in incorporating the cultural intelligence dimensions.
this is because the second unit has come first with a frequency of 845 (I.
E., 22.38%) while the forth unit was the sixth and the last with a 516 frequency (I.
E., 13.66%).
American Psychological Association (APA)
الحناكي، لولوة علي إبراهيم. 2022. تحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية : نظام المقررات-البرنامج المشترك في ضوء أبعاد الذكاء الثقافي. مجلة كلية التربية للبنات،مج. 33، ع. 2، ص ص. 36-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1381028
Modern Language Association (MLA)
الحناكي، لولوة علي إبراهيم. تحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية : نظام المقررات-البرنامج المشترك في ضوء أبعاد الذكاء الثقافي. مجلة كلية التربية للبنات مج. 33، ع. 2 (حزيران 2022)، ص ص. 36-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1381028
American Medical Association (AMA)
الحناكي، لولوة علي إبراهيم. تحليل محتوى كتاب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية : نظام المقررات-البرنامج المشترك في ضوء أبعاد الذكاء الثقافي. مجلة كلية التربية للبنات. 2022. مج. 33، ع. 2، ص ص. 36-58.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1381028
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 52-58
Record ID
BIM-1381028