تعلم الهندسة في فلسطين : نظرة على أداء الطلبة و المعلمين

Abstract AR

تعد هذه الدراسة جزء من دراسة عامة تناولت وضع تعلم وتعليم الهندسة في فلسطين من خلال دراسة مستويات التفكير الهندسي لدى الطلبة و المعلمين و كذلك مستويات التفكير الهندسي المقدمة في كتب الرياضيات المدرسية في فلسطين، لكننا نركز هنا فقط على الطلبة و المعلمين.

تكونت عينة الطلبة من (1240) طالبا و طالبة في الصفوف السادس و الثامن و العاشر.

أما عينة المعلمين فكانت عينة عشوائية طبقية تكونت من (191) معلما و معلمة للرياضيات (ليسوا معلمي نفس الطلبة) موزعين على كافة محافظات الضفة الغربية.

و أظهرت النتائج انخفاض مستويات التفكير الهندسي بين أوساط الطلبة و يمكن القول أن معظم الطلبة يقعون عند المستوى الأول من مستويات فان هيل للتفكير الهندسي، و هو التعرف البصري على الأشكال.

كما أظهرت نتائج دراسة معلمي الرياضيات أن 43 % فقط منهم حققوا مستوى الاستنتاج الرسمي.

يمكن القول بشكل عام أن أداء مدرسي المرحلة الأساسية (الصفوف 1-10) كان أضعف من أداء غيرهم في الإجابة عن أسئلة اختبار التفكير الهندسي.

و قد أوصت الدراسة بضرورة العمل على مراجعة كتب الرياضيات المدرسية و العمل على إغنائها بأنشطة و تمارين توفر الفرصة لدى الطلبة للعمل الحسي، و أن تكون الأنشطة و التمارين ملائمة لمستوى التفكير الهندسي لدى الطلبة و تساعدهم على الانتقال إلى المستوى الذي يليه دون أية قفزات.