فلسفة التكامل المعرفي : قراءة معرفية تربوية في المفهوم و الدلالة

Abstract AR

تمثل المصطلحات و عاء للأفكار و الدلالات، تستدعي الضرورة الإشارة إلى مضامينها المعرفية و بيان سياقاتها الدلالية؛ لأن فقدان التبصر المعرفي بالمصطلحات من حيث بيئتها التداولية و حمولتها المعرفية، يستتبع العجز عن الإحاطة بالدلالة الصحيحة التي تحوز عليها، وعليه فإن هذه الدراسة تهدف إلى استقصاء مفهوم مصطلح فلسفة التكامل المعرفي و دلالاته التي تدخل في صياغة كثير من العناصر التي يستبطنها النسق التربوي الإسلامي، لأجل ذلك توسلت الدراسة بالمنهج التحليلي الوصفي، فحصا للبنية الابستيمولوجية لفلسفة التكامل المعرفي و رصدا للمنطلقات التي تستمد منها دلالاتها، و خلصت الدراسة إلى أن فلسفة التكامل المعرفي تمثل بؤرة البراديم التربوي الإسلامي وجب إعادة استدعاؤها و الاستئناس بها في العملية التعليمية تحديدا.