Interaction et dynamique identitaire en milieu universitaire

Abstract FRE

cet article a pour objectif d'analyser l'aspect identitaire des étudiants dans un processus relationnel et dynamique, lors des interactions verbales en classe de fle.

Dans une perspective interculturelle, le processus identitaire des participants se reflète à travers des comportements mitigés dans une représentation de soi et d'autrui dans un contexte socioculturel précis.

Ainsi, les données enregistrées ont été analysées à partir d'un cadre théorique qui s'inscrit selon l'approche interactionniste.

L'étude a dévoilé le rôle pertinent de l'interaction dans le développement de la compétence socioculturelle permettant aux participants de s'approprier différentes facettes identitaires repérées dans leur échange lors d'une activité communicative.