دور المدرسة في مساعدة التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة: التشخيص والتكفل: دراسة تحليلية نظرية
Other Title(s)
The school's role in helping students with reading disabilities: diagnosis and caring: analytical study
Author
Source
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
Issue
Vol. 11, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.29-48, 20 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يعد من أهم أهداف التربية الخاصة الحديثة، سعيها إلى تحسين أداء الأفراد ذوي صعوبات التعلم سواء من الجانب المعرفي أو المهاري أو من حيث تفاعلهم الاجتماعي مع المحيطين بهم.
وكل ذلك عبر مساعدتهم على استثمار وتنمية ما يمتلكونه من قدرات واستعدادات.
حيث يأمل المحدثون في مجال التربية الخاصة بأن تسهم البحوث الأكاديمية في ميدان صعوبات التعلم في تحسين المعاش النفسي والاجتماعي لفئة ذوي صعوبات التعلم، بغية تمكن أفراد هذه الفئة من الاستفادة من الخبرات المدرسية في ظل ظروف تراعي خصوصيتهم التعليمية.
وتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على خصائص التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة، كما تتناول أهم طرق التشخيص المعتمدة في الكشف على صعوبة القراءة، وكذا بعض الطرق والاستراتيجيات التي أثبتت البحوث والتجارب فعاليتها في التكفل بالتلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة.
Abstract EN
One of the most important objectives of modern private education is to improve the performance of individuals with learning difficulties, both in terms of knowledge and skill, or in terms of their social interaction with those around them.
and all this through helping them to invest and develop their capabilities and preparations.
where educators in the field of special education hope that academic research in the field of learning disabilities will contribute to improving the psychological and social pension of the learning disabled group so that members of this group can benefit from school experiences under conditions that take into account their educational specificities.
the present study aims to identify the characteristics of students with learning disabilities.
it also deals with the most important methods of diagnosis adopted in the detection of difficulty in reading, as well as some methods and strategies that have proven research and experience effectiveness in the care of students with learning disabilities.
American Psychological Association (APA)
لشهب، أسماء. 2022. دور المدرسة في مساعدة التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة: التشخيص والتكفل: دراسة تحليلية نظرية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 11، ع. 2، ص ص. 29-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1384575
Modern Language Association (MLA)
لشهب، أسماء. دور المدرسة في مساعدة التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة: التشخيص والتكفل: دراسة تحليلية نظرية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 11، ع. 2 (كانون الثاني / حزيران 2022)، ص ص. 29-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1384575
American Medical Association (AMA)
لشهب، أسماء. دور المدرسة في مساعدة التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة: التشخيص والتكفل: دراسة تحليلية نظرية. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2022. مج. 11، ع. 2، ص ص. 29-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1384575
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 47-48
Record ID
BIM-1384575