دور شبكات التواصل الإجتماعي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها : دراسة في الآليات و الوظائف
Other Title(s)
The role of social media Teaching Arabic to non-native speakers : a study of mechanisms and functions
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.214-234, 21 p.
Publisher
Université d'Oran 1-Ahmed Ben Bella Laboratoire Dialecte et Traitement de Parole
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
- Teaching
- Social networks
- Social networking Web sites
- Educational programmes
- Digital technology
- Social media
- Electronic books
- Languages
- Arabic language
- Foreign speakers
Abstract AR
موضوع الدراسة بيان دور الذي تضطلع به شبكات التواصل الاجتماعي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين، وكيفية استثمار هذه الشبكات في تمثيل المعطيات اللغوية المرتبطة بهذا النمط من التعليم في البيئة الرقمية و فضاءات المعرفة الافتراضية وتوظيفها بأشكال متعددة من نحو: تصميم البرامج التعليمية اللغوية و تطبيقاتها، كالكتاب الالكتروني، وتوظيف الوسائل التقنية الرقمية؛ السمعية أو البصرية، و المنطوقة أو المكتوبة وفق مستويات النظام اللغوي، وكل ما من شأنه الإسهام في الإقبال على اللغة العربية و تعلمها.
و تحاول الدراسة استكشاف أوجه العلاقة بين شبكات التواصل الاجتماعي و تعليمية اللغة العربية لغير الناطقين بها من حيث أنها تتيح لكل متعلم و باحث لغوي الولوج إليها بطريقة سلسة حركية و تفاعلية، و تساعده في دراسة المدونات، و تحرير النصوص، و تصنيفها و تحليلها؛ لتطرح عديد الأسئلة من نحو؛ كيف تسهم هذه الوسائل في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها؟ ما هي الآليات العملية في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها؟ و ما طبيعة التحديات التي يمكن أن تعترض عملية تمثيل المعطيات اللغوية المتعلقة بتعليم للغة العربية لغير الناطقين بها؟
Abstract EN
This study is an explanation of the role social networks play in teaching Arabic to non-native speakers, and how these networks are invested in representing the linguistic data associated with this type of education in the digital environment and virtual knowledge spaces, and employing them in various forms such as: Designing linguistic educational programs and their applications, such as electronic books, and employing digital technical means; audio, visual, spoken or written according to the levels of the linguistic system, and everything that would contribute to the demand for Arabic and learning it.
The study tries to explore aspects of the relationship between social media networks and Arabic language instruction for non-native speakers in that they allow every learner and linguist to access them in a smooth, dynamic and interactive manner, and help them to study blogs, and to edit, classify and analyze texts.
Thus, many research questions are asked about: How do these methods contribute to teaching Arabic to non-native speakers? What are the practical mechanisms in teaching Arabic to non-native speakers? And what is the nature of the challenges that may hinder the process of representing linguistic data related to teaching Arabic to non-native speakers?
American Psychological Association (APA)
براهمي، إبراهيم بن عبد الرحمن. 2022. دور شبكات التواصل الإجتماعي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها : دراسة في الآليات و الوظائف. الكلم،مج. 7، ع. 1، ص ص. 214-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1386487
Modern Language Association (MLA)
براهمي، إبراهيم بن عبد الرحمن. دور شبكات التواصل الإجتماعي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها : دراسة في الآليات و الوظائف. الكلم مج. 7، ع. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 214-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1386487
American Medical Association (AMA)
براهمي، إبراهيم بن عبد الرحمن. دور شبكات التواصل الإجتماعي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها : دراسة في الآليات و الوظائف. الكلم. 2022. مج. 7، ع. 1، ص ص. 214-234.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1386487
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1386487