La langue française au secondaire Algérien: quelles représentations pour quel défi?

Abstract FRE

Dans cette contribution qui s'inscrit dans le cadre d'une recherche sociodidactique, l'idée fondatrice, c'est d'identifier, d'appréhender et de commenter les différentes représentations que portent les élèves du secondaire sur la langue française et qui sont à l'origine de tout comportement, toute manifestation et de tout processus dont ils font partie.

Pour ce faire, nous avons réalisé une enquête descriptive par questionnaire auprès d'eux pour faire ressortir leurs représentations sociolinguistiques.

À notre grande surprise, les résultats du questionnaire révèlent qu'une partie importante des apprenants explicitent leur désintéressement justifié! Ici, l'enseignant du FLE semble avoir un défi plus urgent de travailler la relativisation de ces représentations dans le cadre d'une approche interculturelle permettant la communication et l'ouverture sur l'altérité.