Ways to overcome writing difficulties in African civilization among EFL students
Joint Authors
Rahmani, Mukhtariyah
Makhluf, Abd al-Qadir
Source
Issue
Vol. 8, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.335-348, 14 p.
Publisher
University Center Nour Bacgir El-Bayadh Institute of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Special Education
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
الكتابة عملية معقدة تشكل مسألة بالغة الأهمية بالنسبة للمعلمين والطلاب على حد سواء، لأنها تتدخل في عملية التعليم / التعلم.
إن أغلب المتعلمين وخاصة في السباق الجزائري يعتبرون مهام الكتابة مهام مرهقة ومتعبة؛ وفي حين تجد الأقلية أن المنتج النهائي التوصل هو أنشطة مرضية ومجزية للغاية العوائق الكامنة وراء الكتابة الجيدة وخاصة في الحضارة الإفريقية، تتمثل في الكفاءة اللغوية، وفقر وعاء المفردات، والافتقار إلى التخطيط والتركيز، وغياب التفكير النقدي.
ويهدف هذا المقال إلى توضيح عدد من استراتيجيات التدريس التي يمكن أن تعزز التفكير النقدي والكتابة في مادة الحضارة.
ولتحقيق هذا، استخدمت طريقة تحليلية وصفية.
تكشف النتائج على أن استخدام استراتيجيات متنوعة مثل تحليل النصوص، والتوسع في أخذ الملاحظات والعروض مع تحديد المواضيع من قبل الأستاذ لتجنب الغش من شأنه أن يشجع على تنمية الكتابة لدى الطلبة.
ويوضح البحث على أنه ينبغي للأساتذة استخدام تمارين الكتابة في نماذج تعليمهم من أجل تطوير هذه المهارة.
Abstract EN
Writing is an intricate process that constitutes a deeply crucial issue for teachers and students alike as it interferes with the teaching and learning process.
the majority of learners, especially in the Algerian context, conceive of writing assignments as burdensome and tiring tasks, while the minority find the end product, especially if aptly worked out, immensely satisfying and rewarding.
impediments to good writing, in particular in African civilization, stem from a multitude of reasons, particularly weak linguistic competency, poor vocabulary, lack of planning and concentration, and absence of critical thinking.
the premise of this paper is to elucidate a number of teaching strategies that could boost critical thinking and writing in the civilization course.
the sample population comprises third-year students.
a descriptive analytical method was used to undertake this investigation.
the findings reveal that the use of diversified strategies such as text analysis, note-taking expansion, and presentations (with material provided by the teacher to avoid plagiarism) could promote learners’ writing.
the paper argues that teachers ought to use writing assignments in their instruction models so as to develop this skill.
American Psychological Association (APA)
Rahmani, Mukhtariyah& Makhluf, Abd al-Qadir. 2022. Ways to overcome writing difficulties in African civilization among EFL students. Revue Elinsan Wa Elmadjal،Vol. 8, no. 1, pp.335-348.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387045
Modern Language Association (MLA)
Rahmani, Mukhtariyah& Makhluf, Abd al-Qadir. Ways to overcome writing difficulties in African civilization among EFL students. Revue Elinsan Wa Elmadjal Vol. 8, no. 1 (Jun. 2022), pp.335-348.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387045
American Medical Association (AMA)
Rahmani, Mukhtariyah& Makhluf, Abd al-Qadir. Ways to overcome writing difficulties in African civilization among EFL students. Revue Elinsan Wa Elmadjal. 2022. Vol. 8, no. 1, pp.335-348.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387045
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references: p. 347-348
Record ID
BIM-1387045