الممارسة النصية في الحقل التعليمي و أثرها في التحصيل اللغوي و المعرفي : مرحلة التعليم الثانوي أنموذجا
Other Title(s)
La pratique textuelle dans le domaine éducatif et son impact sur les résultats linguistiques et cognitifs : L’enseignement secondaire comme étude de cas
Textual practice in the educational field and its impact In linguistic and cognitive achievement : secondary education as a case study
Author
Source
ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع
Issue
Vol. 9, Issue 3 (30 Jun. 2022), pp.143-157, 15 p.
Publisher
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Languages
Topics
Abstract AR
يعالج هذا المقال مسألة الممارسة النصية في مرحلة التعليم الثانوي ظروفها و دوافعها التربوية و النفسية و الاجتماعية و أهميتها في التحصيل اللغوي و المعرفي للمتعلمين انطلاقا من أن النص مدونة بإمكانها أن تحمل جميع المستويات اللغوية التي أثبتتها اللسانيات الحديثة كما يعتبر النص أيضا في نظر أصحاب الفكر التربوي مصدرا مهما في نشر المعارف العلمية و الثقافية و الحضارية و النفسية و الاجتماعية مما يؤهله بأن يصبح إحدى المقاربات الهامة في تعليم النشء و تهذيبه و إصلاحه و إعداده للحياة.
Abstract EN
This article deals with the issue of textual practice in secondary education, its educational, psychological and social conditions and motives, and its importance in the linguistic and cognitive achievement of learners, based on the fact that the text is a code that can carry all linguistic levels that have been proven by modern linguistics, and the text is also considered in the eyes of educational thinkers are an important source in the dissemination of scientific, cultural, civilizational, psychological and social knowledge, which qualifies it to become one of the important approaches in educating young people, educating them, reforming them and preparing them for life.
Abstract FRE
Cet article traite de la question de la pratique textuelle dans l’enseignement secondaire, de ses conditions et motifs éducatifs, psychologiques et sociaux, et de son importance dans la réalisation linguistique et cognitive des apprenants, en se basant sur le fait que le texte est un code qui peut porter tous les niveaux linguistiques qui ont été prouvés par la linguistique moderne, et le texte est également considéré aux yeux des penseurs de l’éducation comme une source importante dans la diffusion des connaissances scientifiques, culturelles, civilisationnelles, psychologiques et sociales, ce qui le qualifie pour devenir l’une des approches importantes dans l’éducation des jeunes, leur formation, leur réforme et leur préparation à la vie.
American Psychological Association (APA)
ابن علية، عبد السلام. 2022. الممارسة النصية في الحقل التعليمي و أثرها في التحصيل اللغوي و المعرفي : مرحلة التعليم الثانوي أنموذجا. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع،مج. 9، ع. 3، ص ص. 143-157.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387065
Modern Language Association (MLA)
ابن علية، عبد السلام. الممارسة النصية في الحقل التعليمي و أثرها في التحصيل اللغوي و المعرفي : مرحلة التعليم الثانوي أنموذجا. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع مج. 9، ع. 3 (حزيران 2022)، ص ص. 143-157.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387065
American Medical Association (AMA)
ابن علية، عبد السلام. الممارسة النصية في الحقل التعليمي و أثرها في التحصيل اللغوي و المعرفي : مرحلة التعليم الثانوي أنموذجا. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع. 2022. مج. 9، ع. 3، ص ص. 143-157.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387065
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 156
Record ID
BIM-1387065
