Students' perceptions of teachers' pedagogical content knowledge and their impact on their choice of specialty
Other Title(s)
تصورات الطلبة للمراجع التربوية و أثرها على اختيارهم للتخصص
La perception des étudiants des référentiels pédagogiques et leur impact sur leur choix de Spécialité
Joint Authors
Bessai, Nisrin Aoudjit
Stihi, Uminah
Source
Aleph : Langues, Médias et Sociétés
Issue
Vol. 9, Issue 3 (30 Jun. 2022), pp.397-411, 15 p.
Publisher
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تبحث هذه الدراسة في تصورات طلاب السنة الثانية عن معرفة أساتذتهم بالمحتوى التربوي و تأثيرها على اختيارهم للتخصص في السنة الثالثة في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة الجزائر 2 تركز الدراسة على معلمي مقياسي اللغويات و الأدب.
لهذه الغاية، تم إجراء استبيان على 70 طالبًا في السنة الثانية بهدف التعرف على تصوراتهم فيما يتعلق بأداء معلميهم.
يتكون الاستبيان المقتبس من جانع و غوان و حسييه (2009) من ثمانية وعشرين عنصرًا مرتبة ضمن أربع فئات رئيسية تمثل المكونات الأربعة لمعرفة المحتوى كما تضمن الاستبيان ثلاثة أسئلة إضافية كان الهدف منها الكشف عن اختيار الطاب للتخصص و التأثير المحتمل لتصوراتهم عن معرفة المحتوى التربوي لمعلميهم عليه.
كشفت الدراسة أن المشاركين لديهم آراء متسقة نسبيًا بخصوص معرفة المحتوى التربوي لمعلميهم و مع ذلك، يرى الطلاب أن معرفة معلمي اللسانيات بالمحتوى التربوي أعلى قليلاً من زملائهم في الأدب بشكل عام.
أظهرت الدراسة أيضًا أنه على الرغم من أن اللسانيات تبدو خيارًا أكثر جاذبية بين الطلاب، إلا أن لتصوراتهم تأثير محدود على اختيارهم للتخصص لذلك قد يكون اختيارهم ناتجا عن عوامل أخرى مثل التفضيل الشخصي و السهولة المتصورة لمقياس ما على الأخر.
Abstract EN
This study investigates second year students' perceptions of their teachers' pedagogical content knowledge and their effect on their choice of specialty in third year in the department of English at the university of Algiers 2.
the study focuses on teachers of two content courses, linguistics and literature for they are the two available graduation degree options.
to this end, a questionnaire was administered to 70 second year students with the aim of capturing their perceptions regarding their teachers' performance.
the questionnaire adapted from Jang, Guan and Hsieh (2009) comprised twenty-eight items arranged within four main categories representing the four components of pedagogical content knowledge.
it also included three extra questions the aim of which was to unveil students' choice of specialty and the potential impact of their perceptions of their teachers' pedagogical content knowledge on their preference.
the study revealed that participants have relatively consistent views regarding their teachers' pedagogical content knowledge.
nonetheless, in general terms, students perceive teachers of linguistics as having a slightly higher pedagogical content knowledge than their colleagues of literature.
the study also showed that although linguistics seems to be a more attractive option among students, their perceptions of their teachers' pedagogical content knowledge has a limited impact on their choice of specialty.
their inclination may therefore be due to other factors such as personal preference and perceived easiness of one course over the other.
Abstract FRE
Cette étude examine les perceptions des étudiants de deuxième année sur la connaissance des contenus pédagogiques de leurs enseignants et leur effet sur leur choix de spécialité en troisième année au département d’anglais de l’université d’Alger 2.
l’étude porte sur les enseignants de deux cours de contenu, la linguistique et la littérature car ces derniers sont les deux options de diplôme disponibles au département.
à cette fin, un questionnaire a été administré à 70 étudiants de deuxième année dans le but de recueillir leurs perceptions concernant la performance de leurs enseignants.
le questionnaire adapté de Jang, Guan et Hsieh (2009) comprenait vingt-huit items répartis en quatre grandes catégories représentant les quatre composantes de la connaissance des contenus pédagogiques.
il comprenait également trois questions supplémentaires dont le but était de dévoiler le choix de spécialité des étudiants et l’impact potentiel de leurs perceptions de la CCP de leurs enseignants sur leur affiliation.
l’étude a révélé que les participants ont des opinions relativement cohérentes concernant la connaissance des contenus pédagogiques de leurs enseignants.
néanmoins, de manière générale, les étudiants perçoivent les professeurs de linguistique comme ayant une connaissance des contenus pédagogiques légèrement plus élevée que leurs collègues de littérature.
l’étude a également montré que bien que la linguistique semble être une option plus attrayante pour les étudiants, leurs perceptions de la connaissance des contenus pédagogiques de leurs enseignants a un impact limité sur leur choix de spécialité.
leur affiliation peut donc être due à d’autres facteurs tels que la préférence personnelle et la facilité perçue d’un cours par rapport à l’autre.
American Psychological Association (APA)
Stihi, Uminah& Bessai, Nisrin Aoudjit. 2022. Students' perceptions of teachers' pedagogical content knowledge and their impact on their choice of specialty. Aleph : Langues, Médias et Sociétés،Vol. 9, no. 3, pp.397-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387078
Modern Language Association (MLA)
Stihi, Uminah& Bessai, Nisrin Aoudjit. Students' perceptions of teachers' pedagogical content knowledge and their impact on their choice of specialty. Aleph : Langues, Médias et Sociétés Vol. 9, no. 3 (Jun. 2022), pp.397-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387078
American Medical Association (AMA)
Stihi, Uminah& Bessai, Nisrin Aoudjit. Students' perceptions of teachers' pedagogical content knowledge and their impact on their choice of specialty. Aleph : Langues, Médias et Sociétés. 2022. Vol. 9, no. 3, pp.397-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387078
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes bibliographical references : p. 408-409
Record ID
BIM-1387078
