The implementation of project work in the teaching of English language at Algerian middle schools : myth or reality ?
Other Title(s)
تنفيذ المشروع في تدريس اللغة الإنجليزية في الطور المتوسط في المدرسة الجزائرية : خيال أم حقيقة ؟
Mise en oeuvre du projet dans l’enseignement de la langue Anglaise au cycle moyen dans l’École Algérienne : mythe ou réalité ?
Joint Authors
Dahashi, Jafar
Bissay, Nisrin Awjit
Source
Aleph : Langues, Médias et Sociétés
Issue
Vol. 9, Issue 3 (30 Jun. 2022), pp.451-474, 24 p.
Publisher
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
24
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
English Language and Literature
Topics
Abstract AR
الهدف من هذه المقالة هو توعية اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بأهمية المشروع في تنمية مهارات الحياة اليومية للمتعلمين.
من الناحية النظرية، تبنت الجزائر النهج القائم على الكفاءة لمساعدة التلاميذ على اكتساب المهارات اللازمة للتعامل مع مواقف الحياة الواقعية.
لكن في الممارسة العملية، أظهرت العديد من الدراسات أن المعلمين يواجهون صعوبات في تنفيذ مفاهيم هذا النهج الجديد، و خاصة دمج المشروع كوسيلة لتطوير استقلالية المتعلمين و التفكير النقدي.
لإيجاد الأدلة، استخدم الباحث استبيانًا تم إرساله إلى ثمانية عشر مدرسًا للغة الإنجليزية في الطور المتوسط بالإضافة إلى ملاحظة العروض الشفوية لمشاريع التلاميذ في القسم.
كشفت النتائج أنه على الرغم من أن غالبية المشاركين يؤيدون إدراج المشروع في دروسهم، إلا أن البعض يتردد في فرضه على طلابهم على أساس أنه يتطلب الكثير من الوقت و فوق طاقتهم.
Abstract EN
The purpose of this article is to raise English language teachers' awareness of the importance of project work in the development of learners' real-life skills.
in theory, Algeria has adopted the competency-based approach to assist learners in acquiring the competencies needed to deal with real-world circumstances.
in practice, however, numerous studies have demonstrated that teachers struggle to implement the concepts of this new approach, particularly the integration of project work as a means of developing learners' autonomy and critical thinking.
five classroom observations of pupils' project work oral presentations besides to a questionnaire sent during the academic year 2019 / 2020 to eighteen EFL Middle school teachers in the city of Tlemcen were used as tools of investigation.
the findings revealed that while the majority of participants are in favor of introducing project work in their plans, some are reluctant to assign it to their pupils on the pretext that it is time-consuming and too demanding for them.
Abstract FRE
Le but de cet article est de sensibiliser les enseignants d’anglais comme langue étrangère sur l’importance du projet dans le développement des compétences de la vie de tous les jours des apprenants.
en théorie, l’Algérie a adopté l’approche par compétences pour aider les élèves à acquérir les compétences nécessaires pour faire face aux situations réelles.
en pratique, cependant, de nombreuses études ont démontré que les enseignants peinent à mettre en ouvre les concepts de cette nouvelle approche, notamment l’intégration du projet comme moyen de développer l’autonomie et l’esprit critique des apprenants.
des observations en classe des présentations orales des travaux de projets des élèves plus un questionnaire envoyé à dix-huit professeurs d’anglais du cycle moyen ont été utilisés comme outils d’investigation.
les résultats ont révélé que même si la majorité des participants sont favorables à l’insertion du projet dans leurs leçons, certains préfèrent ne pas le soumettre à leurs élèves sous prétexte qu’il nécessite beaucoup de temps est trop exigeant pour eux.
American Psychological Association (APA)
Dahashi, Jafar& Bissay, Nisrin Awjit. 2022. The implementation of project work in the teaching of English language at Algerian middle schools : myth or reality ?. Aleph : Langues, Médias et Sociétés،Vol. 9, no. 3, pp.451-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387082
Modern Language Association (MLA)
Dahashi, Jafar& Bissay, Nisrin Awjit. The implementation of project work in the teaching of English language at Algerian middle schools : myth or reality ?. Aleph : Langues, Médias et Sociétés Vol. 9, no. 3 (Jun. 2022), pp.451-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387082
American Medical Association (AMA)
Dahashi, Jafar& Bissay, Nisrin Awjit. The implementation of project work in the teaching of English language at Algerian middle schools : myth or reality ?. Aleph : Langues, Médias et Sociétés. 2022. Vol. 9, no. 3, pp.451-474.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387082
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendices : p. 469-474
Record ID
BIM-1387082
