![](/images/graphics-bg.png)
التدريس بالعصف الذهني ودوره في تنمية المهارات الفكرية
Other Title(s)
Teaching with brainstorming and its role in developing intellectual skills
Author
Source
Issue
Vol. 12, Issue 2 (31 Dec. 2021), pp.45-53, 9 p.
Publisher
University Center Ahmed Ibn Yahya Al-Wancherisi
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
التدريس بالعصف الذهني واحد من المقترحات المقدمة من طرف السلطات المعنية؛ يركز المعلم فيه على استثارة أذهان المتعلمين؛ وذلك من خلال طرح إشكالية معينة، وزرع روح التنافس بين المتعلمين؛ لإيجاد أفضل الحلول الممكنة لهذا الإشكال، وعليه يهدف التدريس بالعصف الذهني إلى توليد أكبر عدد من الأفكار لمختلف الإشكاليات التي قد تواجه المتعلم في حياته، وهذا ما يربي لدى المتعلمين روح الإبداع الفكري فالتركيز على (المثير) وعلى (الإبداع) هو أساس نجاح هذه الطريقة في التدريس؛ يستند المتعلم في إيجاد أنسب الحلول للإشكال المطروح على بناء علاقات تكاملية بين المفاهيم الموجودة في ذخيرته وذاكرته، وما يتلقاه من معارف جديدة يتفاعل معها لتوليد مفاهيم جديدة؛ يوظفها في حياته اليومية وفي المسائل والإشكالات التي تعترضه، ولهذه الطريقة مبادئ ومقومات تقوم عليها، إضافة إلى شروط ومراحل تمر بها، وهذا ما ستطلعنا وريقاتنا البحثية عليه، وختام هذه الوريقات ذكر لمزايا وعيوب هذه الطريقة في التدريس.
Abstract EN
Teaching by brainstorming is one of the proposals made by the relevant authorities; the teacher focuses on stimulating the minds of the learners; this is done by posing a specific problem and spreading the spirit of competition among learners; to find the best possible solutions to this problem, and accordingly, teaching by brainstorming aims to generate the largest number of ideas for different problems that the learner may face in his life, and this raises the learners in the spirit of intellectual creativity.
focusing on “exciting” and “creative” is the basis for the success of this method of teaching.
in finding the most appropriate solutions to the problem at hand, the learner relies on building integrative relationships between the concepts in his repertoire and his memory, and what he receives of new knowledge that he interacts with to generate new concepts; he uses it in his daily life and in the issues and problems he may face, and this method has principles and components on which it is based, in addition to the conditions and stages it passes through, and this is what we look at in our research, and the conclusion of these papers mentions the advantages and disadvantages of this method of teaching.
American Psychological Association (APA)
عودة، دلال. 2021. التدريس بالعصف الذهني ودوره في تنمية المهارات الفكرية. المعيار،مج. 12، ع. 2، ص ص. 45-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388230
Modern Language Association (MLA)
عودة، دلال. التدريس بالعصف الذهني ودوره في تنمية المهارات الفكرية. المعيار مج. 12، ع. 2 (كانون الأول 2021)، ص ص. 45-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388230
American Medical Association (AMA)
عودة، دلال. التدريس بالعصف الذهني ودوره في تنمية المهارات الفكرية. المعيار. 2021. مج. 12، ع. 2، ص ص. 45-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388230
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 53
Record ID
BIM-1388230