الآثار التربوية و النفسية و الاجتماعية للتعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا على الطلبة و المعلمين و الأسرة
Other Title(s)
The educational, psychological and social effects of distance learning in light of the Corona pandemic on students, teachers and the family
Author
Source
المجلة العربية للتربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 23 (31 Jul. 2022), pp.159-180, 22 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
22
Main Subjects
Psychological And Educational Counseling
Topics
- Teachers
- Students
- Secondary schools
- Distance education
- Family
- Psychological aspects
- Coronavirus
- Egypt
- Rafah
- Social aspects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى معرفة الأثار التربوية، النفسية، الاجتماعية للتعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا على الطلبة و المعلمين و الأسرة، و اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و طبقت العينة العشوائية على (175) من المعلمين و أولياء الأمور و طلاب الصف الأول الثانوي بمدارس الحكومة برفح، و استخدمت الاستبانة أداة للدراسة و بينت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الآثار التربوية-النفسية-الاجتماعية للتعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا على الطلبة و المعلمين و الأسرة تعزى لمتغير الجنس (لصالح الإناث) و بلغ حجم الأثر للآثار التربوية-النفسية-الاجتماعية (76.7%).
و جاءت نسبة الأثار التربوية (83.0).
و الأثار الاجتماعية.
(73.4) و كذلك أتت الأثار النفسية للتعليم عن بعد على الطلبة و المعلمين و الأسرة في ظل كورونا (69.8)، و نسبة المتطلبات التربوية الواجب توفرها لدى المعلم و المتعلم و الأسرة في بيئة التعليم و التعلم عن بعد بلغت (77.1%)، و في ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة عمل المؤسسات التربوية على تعزيز برامج علاجية في التعليم و التعلم عن بعد لمواجهة الأثار النفسية و الاجتماعية التي تتعلق بها.
و ضرورة حث المعلمين على بث الثقة و المشاعر المعنوية الإيجابية لدى الطلبة.
Abstract EN
The study aimed to know the educational, psychological, social effects of distance education and learning in light of the corona pandemic on students, teachers and the family.
it's followed the descriptive analytical approach and applied a random sample to (175) teachers and parents and students in the first secondary class in government schools in Rafah.
the questionnaire used as a tool for the study.
the results showed that there are statistically significant differences in the educational-psychological-social effects of distance education in light of the corona pandemic on students, amounted to (76.7%).
the percentage of educational effects amounted to (83.0).
addition, the social effects amounted (73.4) and the psychological effects of distance education amounted (69.8), and the educational requirements that must be met by the teacher, the learner and the family in the environment of distance education and learning amounted to (77.1%).
the study recommended the need for educational institutions to strengthen remedial programs in education and distance learning to improve to face the psychological and social effects and solve the problems related to them.
American Psychological Association (APA)
سهيلة أحمد شاهين. 2022. الآثار التربوية و النفسية و الاجتماعية للتعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا على الطلبة و المعلمين و الأسرة. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 6، ع. 23، ص ص. 159-180.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1389786
Modern Language Association (MLA)
سهيلة أحمد شاهين. الآثار التربوية و النفسية و الاجتماعية للتعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا على الطلبة و المعلمين و الأسرة. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 6، ع. 23 (تموز 2022)، ص ص. 159-180.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1389786
American Medical Association (AMA)
سهيلة أحمد شاهين. الآثار التربوية و النفسية و الاجتماعية للتعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا على الطلبة و المعلمين و الأسرة. المجلة العربية للتربية النوعية. 2022. مج. 6، ع. 23، ص ص. 159-180.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1389786
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 176-180
Record ID
BIM-1389786