الذكاء الاصطناعي و صعوبات التعلم

Abstract AR

يعرف العصر الحالي تطورا كبيرا في مجال استخدام الذكاء الاصطناعي على مختلف الأصعدة، و لعل مجال التربية حصل على نسبة كبيرة جدا من هذا التطور التكنولوجي، باقتحامه مجال التعليم، و من جهة أخرى أثبت الذكاء الاصطناعي وجوده كذلك في ميدان التربية الخاصة، حيث أن فئة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم (LD) و باعتبارها احد فئات التربية الخاصة، استفادوا منه بشكل كبير سواء فيما يتعلق بالتشخيص أو بالعلاج، كما أن الذكاء الاصطناعي يقدم لهؤلاء التلاميذ خيارات عدة في مجال تعليمهم و استغلال أمثل لقدراتهم و التركيز على نقاط القوة عندهم و تنميتها و تحسينها، و هذا عن طريق تقنيات مبتكرة للذكاء الاصطناعي تزيد من تفاعل هؤلاء التلاميذ مع المادة التعليمية و بالتالي زيادة الدافعية للانجاز عندهم ما ينعكس ايجابا على تحصيلهم المدرسي و الأكاديمي، و بذلك يكون الذكاء الاصطناعي قد خلق بيئة تعليمية تفاعلية مليئة بالمثيرات تتناسب و خصائص ذوي صعوبات التعلم