واقع استخدام تقنيات التعليم في تدريس الرياضيات من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية في محافظة الخرج

Abstract AR

هدفت الدراسة بشكل رئيس إلى التعرف على واقع استخدام تقنيات التعليم في تدريس الرياضيات من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية في محافظة الخرج، و لتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي المسحي، و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الرياضيات للمرحلة الثانوية بمحافظة الخرج خلال الفصل الدراسي الثالث من العام 1443هـ و عددهن (68) معلمة، و اعتمدت الاستبانة كأداة لقياس متغيرات الدراسة، و طبقت على كامل مجتمع الدراسة، و بعد إجراء التحليلات الإحصائية أظهرت نتائج الدراسة: أن تقديرات أفراد الدراسة لمدى توافر الأجهزة و الأدوات في البيئة الصفية و المدرسية التي تضمن استخدامهن التقنيات في تدريس الرياضيات جاءت إجمالا بدرجة (متوسطة)، بينما جاءت تقديراتهن لمدى استخدامهن تقنيات التعليم في تدريس الرياضيات للمرحلة الثانوية في مدارس محافظة الخرج إجمالا بدرجة (مرتفعة)، كما جاءت تقديراتهن لمعوقات استخدامهن التقنيات في تدريس الرياضيات للمرحلة الثانوية في مدارس البنات بمحافظة الخرج إجمالا بدرجة (مرتفعة)، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات، منها: تأمين الظروف المكانية وتوفير كافة المستلزمات و التجهيزات المادية من البرمجيات و أنظمة الاتصال وشبكات الإنترنت في مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الخرج بما يتيح استخدام التقنيات في تدريس الرياضيات، العمل على توفير مدربين متخصصين في مجال التقنيات و النظم التعليمية الإلكترونية لإكساب معلمات المرحلة الثانوية القدرات اللازمة لاستخدام التقنيات في تدريس الرياضيات، و تدريبهن على كيفية توظيف التقنية و النظم التعليمية الإلكترونية في العملية التعليمية وتوضيح مزاياها؛ لتكوين اتجاهات إيجابية نحو استخدامها.