فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية المفاهيم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
Other Title(s)
The effectiveness of the inverted classroom strategy in teaching social studies on developing concepts for middle school students in the State of Kuwait
Joint Authors
أحمد، علاء الدين أحمد عبد الراضي
أحمد، ولاء جمعة محمد
الخشم، ناصر فهد محمد جابر عامر
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 143, Issue 1 (31 Jul. 2022), pp.187-202, 16 p.
Publisher
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
16
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية المفاهيم لدى تلاميذ الصف الثامن بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت.
اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث، و مواده، و أداته، و تحليل النتائج و تفسيرها، و تقديم التوصيات و المقترحات، و المنهج التجريبي الذي لا يقتصر على مجرد وصف الظواهر التي يتناولها البحث الحالي، و إنما يدرس متغيرات هذه الظاهرة، و يقوم علي أساس إجراء تغير متعمد و بشروط معينة في العوامل التي يمكن أن تؤثر في الظاهرة موضوع الدراسة و هي: المفاهيم.
تمثلت مشكلة البحث في ضعف اكتساب المفاهيم لدى تلاميذ الصف الثامن بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت.
تحددت مواد البحث في قائمة المفاهيم اللازم تنميتها لدى تلاميذ الصف الثامن بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، و كتيب التلميذ و دليل المعلم لوحدة "العالم الإسلامي تحديات و حلول"، و المصاغين وفقا لاستراتيجية الفصل المقلوب، و تمثلت أداة البحث في اختبار المفاهيم.
توصل الباحث إلي نتائج مؤداها: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0، 05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم ككل، و أبعاده، لصالح المجموعة التجريبية.
نسبة الكسب لبليك كانت مقبولة بصفة عامة في تنمية المفاهيم.
حجم تأثير الاستراتيجية مرتفعا في المفاهيم، أي أن الاستراتيجية ذات فاعلية في تنمية المفاهيم لدى تلاميذ الصف الثامن بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت.
و بناء على نتائج البحث أوصي الباحث بضرورة استخدام استراتيجية الفصل المقلوب في تدريس الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة، و تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية بمدارس المرحلة المتوسطة علي كيفية التدريس باستخدام استراتيجية الفصل المقلوب، وذلك من خلال عقد دورات تدريبية للمعلمين.
American Psychological Association (APA)
أحمد، علاء الدين أحمد عبد الراضي وأحمد، ولاء جمعة محمد والخشم، ناصر فهد محمد جابر عامر. 2022. فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية المفاهيم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 143، ع. 1، ص ص. 187-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392342
Modern Language Association (MLA)
أحمد، علاء الدين أحمد عبد الراضي....[و آخرون]. فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية المفاهيم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. دراسات عربية في التربية و علم النفس مج. 143، ع. 1 (تموز 2022)، ص ص. 187-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392342
American Medical Association (AMA)
أحمد، علاء الدين أحمد عبد الراضي وأحمد، ولاء جمعة محمد والخشم، ناصر فهد محمد جابر عامر. فاعلية استراتيجية الفصل المقلوب في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية المفاهيم لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2022. مج. 143، ع. 1، ص ص. 187-202.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392342
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1392342
