L'enfant algérien d'âge préscolaire et la pédagogie à la créativité : ''point de vue

Abstract FRE

Aujourd'hui, malgré les avancées sur la notion de créativité, et malgré les réformes éducatives, les éducateurs Algériens continuent d' œuvrer sans spécialisation dans le domaine de la petite enfance.

Les enfants en préscolaire ne sont pas définis comme acteurs actifs dans l'acquisition de leur savoir.

Ils restent enfermés dans des classes pédagogiques qui ne stimulant guère leur créativité, ce qui affaiblit l'amélioration de l'acte pédagogique visant le plein épanouissement de l'enfant, son développement affectif et intellectuel qui favorise sa créativité.

Ici, nous mettons en dialogue les réflexions théoriques et les pratiques professionnelles reflétant la réalité de la créativité dans les classes du préscolaire.