فاعلية بيئة تعلم مدمج قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تنمية المهارات الإحصائية و خفض القلق الإحصائي لدي طلاب كلية التربية
Other Title(s)
The effectiveness of blended learning environment based (PDEODE) strategy on developing statistical skills and reduce statistics anxiety for education faculty students
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 16, Issue 3 (30 Apr. 2022), pp.565-632, 68 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2022-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
68
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى قياس فعالية بيئة تعلم مدمج قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE في تنمية المهارات الإحصائية و خفض القلق الإحصائي لدى طلاب كلية التربية، و استخدم البحث المنهج الوصفي و المنهج شبة التجريبي، و قد تم إعداد قائمة بالمهارات الإحصائية اللازمة لطلاب كلية التربية شملت (۱۱) مهارة رئيسية و (١٠٥) مهارة فرعية، و تم إعداد موضوعات مقاييس النزعة المركزية و مقاييس التشتت وفقا لبيئة تعلم مدمج قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE)، و تم إعداد اختبار معرفي لقياس الجانب المعرفي للمهارات الإحصائية، و اختبار مهارات إحصائية، و إعداد مقياس لقياس القلق الإحصائي لدي الطلاب، و تم التطبيق على عينة عددها (50) طالب قسمت عشوائيا إلى مجموعة ضابطة و أخرى تجريبية، و طبقت أدوات القياس قبلياً و بعديا المجموعتين، و أسفرت نتائج البحث عن تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في كل من الاختبار المعرفي البعدي و اختبار المهارات الإحصائية ؛ بينما تفوقت المجموعة الضابطة على التجريبية في درجات مقياس القلق الإحصائي، مما يدل على فاعلية بيئة التعلم المدمج القائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية في تنمية المهارات الإحصائية و خفض القلق الإحصائي لدى الطلاب.
Abstract EN
The study investigated the effectiveness of blended learning environment based (PDEODE) strategy on developing statistical skills and reduce statistics anxiety for education faculty students.
the researcher used the descriptive and quasi-experimental approach.
the researcher constructed check list of Statistical skills (11) main skills and (105) sub skills.
the tools used were a statistical cognitive test, statistical skills test and statistics anxiety scale.
the sample consisted of (50) students divided into experimental group and control group.
the tools of the study were administered after and before the experiment.
results showed there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students and control group students on the post cognitive statistical test and statistical skills test in favour of the experimental group.
another statistically significant difference existed between the mean scores of the experimental group students and control experimental group students on the post statistics anxiety scale in favour of control group.
finally, the study recommended re-directing and re-organizing the different curricula and subjects in education faculty with the aim of developing student's Statistical skills and using different strategies to develop them and reduce statistics anxiety.
American Psychological Association (APA)
الحجري، حنان السيد عبد الرحمن. 2022. فاعلية بيئة تعلم مدمج قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تنمية المهارات الإحصائية و خفض القلق الإحصائي لدي طلاب كلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 3، ص ص. 565-632.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394910
Modern Language Association (MLA)
الحجري، حنان السيد عبد الرحمن. فاعلية بيئة تعلم مدمج قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تنمية المهارات الإحصائية و خفض القلق الإحصائي لدي طلاب كلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 3 (نيسان 2022)، ص ص. 565-632.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394910
American Medical Association (AMA)
الحجري، حنان السيد عبد الرحمن. فاعلية بيئة تعلم مدمج قائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تنمية المهارات الإحصائية و خفض القلق الإحصائي لدي طلاب كلية التربية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 3، ص ص. 565-632.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394910
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 621-632
Record ID
BIM-1394910