فاعلية بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي في تدريس الاقتصاد لتنمية مهارات التفكير الأساسية و التنظيم الذاتي لدى طلاب التعليم الثانوي التجاري
Other Title(s)
The effectiveness of some strategies based on a cognitive–load theory in teaching economy to develop basic thinking skills and self-regulation skills of commercial secondary school students
Author
المنشاوي، زينب السيد إبراهيم أحمد
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 16, Issue 1 (31 Jan. 2022), pp.398-480, 83 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
83
Main Subjects
Economy and Commerce
Educational Sciences
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Economics
- Teaching methods
- Cognitive psychology
- Secondary education
- Commercial education
- Self-organizing systems
Abstract AR
هدف البحث إلى قياس فاعلية بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي لتدريس الاقتصاد في تنمية مهارات التفكير الأساسية و مهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب التعليم الثانوي التجاري.
و تكونت عينة البحث من (50) طالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية-ضابطة)، و لتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد مواد و أدوات الدراسة المتمثلة في دليل المعلم لتدريس الوحدتين المختارتين بالاستراتيجيات القائمة علي نظرية العبء المعرفي، و اختبار مهارات التفكير الأساسية، و مقياس مهارات التنظيم الذاتي، و طبقت أدوات البحث قبليا و بعديا علي عينة البحث، و أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة و طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لكل من اختبار مهارات التفكير الأساسية و مقياس مهارات التنظيم الذاتي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، يعزي لاستخدام الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي لتدريس الاقتصاد، كما توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الأساسية و درجاتهن في مقياس مهارات التنظيم الذاتي، و في النهاية قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة في ضوء نتائج البحث.
Abstract EN
The research aimed at identify the effectiveness of some strategies based on a cognitive-load-theory in teaching economy to develop basic thinking skills and self-regulation skills of commercial secondary school students.
the research sample consisted of (50) 1st year students , the sample was divided into two groups (experimental group-control group).
to achieve the goals of the research, the researcher prepared the study materials and tools represented in the teacher's guide to teach the two units with some strategies based on a cognitive-load-theory, and the basic thinking skills test, and the scale of self-regulation skills.
results of the research revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and control group in the dimensional application of both the basic thinking skills test, and the scale of self-regulation skills in favor of the experimental group, due to the use of some strategies based on a cognitive-load-theory in teaching economy.
in addition, there was a statistically significant positive correlation between the mean scores of the experimental group in the dimensional application of both the basic thinking skills test, and the scale of self-regulation skills.
in the end, the researcher presented a set of recommendations and proposals in the light of the research.
American Psychological Association (APA)
المنشاوي، زينب السيد إبراهيم أحمد. 2022. فاعلية بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي في تدريس الاقتصاد لتنمية مهارات التفكير الأساسية و التنظيم الذاتي لدى طلاب التعليم الثانوي التجاري. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 1، ص ص. 398-480.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394928
Modern Language Association (MLA)
المنشاوي، زينب السيد إبراهيم أحمد. فاعلية بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي في تدريس الاقتصاد لتنمية مهارات التفكير الأساسية و التنظيم الذاتي لدى طلاب التعليم الثانوي التجاري. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 1 (كانون الثاني 2022)، ص ص. 398-480.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394928
American Medical Association (AMA)
المنشاوي، زينب السيد إبراهيم أحمد. فاعلية بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية العبء المعرفي في تدريس الاقتصاد لتنمية مهارات التفكير الأساسية و التنظيم الذاتي لدى طلاب التعليم الثانوي التجاري. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 1، ص ص. 398-480.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1394928
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 470-480
Record ID
BIM-1394928