Digitizing English as a foreign language (EFL) curricula in the light of digital transformation and Covid-19 pandemic
Other Title(s)
رقمنة مناهج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في ضوء التحول الرقمي و وباء كوفيد-19
Joint Authors
Hajjaj, Hajjaj Muhammad
Bakr, Iman Muhyi al-Din
Source
Journal of Research in Education and Psychology
Issue
Vol. 37, Issue 1 (31 Jan. 2022), pp.801-840, 40 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
40
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على اتجاهات أساتذة الجامعة و الطلاب نحو رقمنة مناهج اللغة الإنجليزية في ضوء رؤية التحول الرقمي للتعليم العالي المصري و أزمة كوفيد-19.
تكونت أدوات البحث من مقياسين اتجاه، مقياس تم تطبيقه على أساتذة الجامعة و الآخر تم تطبيقه على الطلاب بجامعة جنوب الوادي فرع الغردقة.
تكونت عينة البحث من (21) من أساتذة الجامعة و (82) من طلاب الجامعة.
و اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق الأدوات و تسجيل النتائج و تفسيرها في ضوء فروض البحث.
و أشارت النتائج إلى أن عينة المشاركين بالبحث (أساتذة الجامعة و الطلاب) لديهم اتجاه إيجابي مرتفع نحو رقمنة مناهج اللغة الإنجليزية، و كذلك وجود علاقة ارتباطية قوية بين اتجاهات المشاركين تجاه رقمنة مناهج اللغة الإنجليزية في الأقسام الأربعة لمقياسي الاتجاه (تصورات التحول الرقمي و المناهج الرقمية، و استخدام الأدوات الإلكترونية في التعلم، و ممارسات التقييم الإلكتروني، و الكفايات الرقمية).
و تضمنت توصيات البحث عقد ورش عمل ودورات تدريبية لتنمية الكفايات الرقمية لكلا من الطلاب و أعضاء هيئة التدريس.
، و كذلك إشراك الطلاب في وضع تصور مقترح لرقمنة المناهج من أجل ممارسات تعليمية أفضل.
Abstract EN
The research aimed at identifying university professors and students' attitudes towards digitizing EFL curricula in the light of digital transformation vision of Egyptian higher education and COVID- 19 pandemic.
It utilized two attitude scales, one scale was administered on professors and the other was administered on students at South Valley University in Hurghada.
The participants were (21) professors and (82) students at from South Valley University in Hurghada.
Following a descriptive analytical research design, the research utilized the instruments to record the results and interpret them in the light of its hypotheses.
Results showed that the participants (professors and students) have high positive attitudes towards digitizing English curricula.
Additionally, there was a strong correlation between the participants' attitudes towards digitizing English curricula over the four sections of the attitude scales (perceptions of digital transformation & digitizing curricula, using electronic tools in learning, e- assessment practices and digital competences).
Recommendations of the research included holding workshops and trainings that are required to develop digital competences of both students and faculty members.
It also recommended involving students in setting a framework for digitizing curricula for better learning practices.
American Psychological Association (APA)
Hajjaj, Hajjaj Muhammad& Bakr, Iman Muhyi al-Din. 2022. Digitizing English as a foreign language (EFL) curricula in the light of digital transformation and Covid-19 pandemic. Journal of Research in Education and Psychology،Vol. 37, no. 1, pp.801-840.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395929
Modern Language Association (MLA)
Hajjaj, Hajjaj Muhammad& Bakr, Iman Muhyi al-Din. Digitizing English as a foreign language (EFL) curricula in the light of digital transformation and Covid-19 pandemic. Journal of Research in Education and Psychology Vol. 37, no. 1 (Jan. 2022), pp.801-840.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395929
American Medical Association (AMA)
Hajjaj, Hajjaj Muhammad& Bakr, Iman Muhyi al-Din. Digitizing English as a foreign language (EFL) curricula in the light of digital transformation and Covid-19 pandemic. Journal of Research in Education and Psychology. 2022. Vol. 37, no. 1, pp.801-840.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395929
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1395929