Using digital games to develop English language vocabulary learning and retention for kindergarten children
Other Title(s)
استخدام الألعاب الرقمية لتنمية تعلم مفردات اللغة الإنجليزية و الاحتفاظ بها لدى أطفال الروضة
Author
Ubayd, Shayma Gharib Ahmad Ali
Source
Journal of Research in Education and Psychology
Issue
Vol. 37, Issue 1 (31 Jan. 2022), pp.869-922, 54 p.
Publisher
Minia University Faculty of Education
Publication Date
2022-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
54
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التحقق من فعالية استخدام الألعاب الرقمية لتنمية تعلم مفردات اللغة الإنجليزية و الاحتفاظ بها لدى اطفال الروضة.
اتبعت الدراسة التصميم شبه التجريبى ذو المجموعتين (الضابطة و التجريبية)، وقامت الباحثة بتصميم و استخدام مواد و أدوات البحث و التى تم تطبيقها على (20) طفل من أطفال المستوى الثانى بمدرسة حامد جوهر الرسمية المتميزة للغات بالغردقة، و التى تضمنت: اختبار تعلم مفردات اللغة الإنجليزية، و وحدة مقترحة قائمة على استخدام الألعاب الرقمية.
وقد أشارت نتائج البحث الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الدرجات التى حصلت عليها المجموعة التجريبية في التطبيق القبلى و البعدى لاختبار تعلم مفردات اللغة الإنجليزية (لصالح التطبيق البعدى)، كما أسفرت ايضا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدى لتعلم مفردات اللغة الإنجليزية لصالح المجموعة التجريبية، كما أكدت ايضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدى لاختبار تعلم مفردات اللغة الإنجليزية و اختبار المتابعة.
بناء على ذلك، تم التحقق من فعالية استخدام الألعاب الرقمية لتنمية تعلم مفردات اللغة الإنجليزية و الاحتفاظ بها لدى اطفال الروضة.
Abstract EN
The present research aimed at investigating the effectiveness of using digital games to develop English language vocabulary learning and retention for kindergarten children.
The research followed the quasi experimental design of two groups (control and experimental), whereas the researcher designed and used the materials and instruments of the research, which applied on (20) children of kindergarten second level, Hamed Gouhar Governmental Distinguished Language School at Hurghada; that included: an English language vocabulary learning test, and a suggested digital games based unit.
The results of the research showed the statistically significant differences between the mean scores which obtained by the experimental group in the pre/posttest of the English language vocabulary learning (in favor of the posttest).
Moreover, there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and the control groups in the post test of the English language vocabulary learning (in favor of the experimental group).
In addition, there are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow up test of vocabulary learning.
Therefore, the impact of using digital games on developing English language vocabulary learning and retention for kindergarten children has been verified.
American Psychological Association (APA)
Ubayd, Shayma Gharib Ahmad Ali. 2022. Using digital games to develop English language vocabulary learning and retention for kindergarten children. Journal of Research in Education and Psychology،Vol. 37, no. 1, pp.869-922.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395931
Modern Language Association (MLA)
Ubayd, Shayma Gharib Ahmad Ali. Using digital games to develop English language vocabulary learning and retention for kindergarten children. Journal of Research in Education and Psychology Vol. 37, no. 1 (Jan. 2022), pp.869-922.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395931
American Medical Association (AMA)
Ubayd, Shayma Gharib Ahmad Ali. Using digital games to develop English language vocabulary learning and retention for kindergarten children. Journal of Research in Education and Psychology. 2022. Vol. 37, no. 1, pp.869-922.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395931
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1395931