متطلبات تفعيل الأدوار التربوية لنقابة المهن التعليمية في ضوء مبادئ الشراكة المجتمعية

Abstract AR

يسعي المجتمع دائما لتحقيق أهدافه و لا يمكن أن تتحقق هذه الأهداف إلا من خلال وجود تعاون و تنسيق بين جميع مؤسساته و تنظيماته و التي تسهم في تربية أفراده، فتربية الأفراد تتم بالمشاركة بين مؤسسات التربية النظامية وغير النظامية و التنظيمات المجتمعية، وأن هذه المؤسسات و التنظيمات جميعا تحلق حول أهداف عامة لتوفر بيئة تربوية لتنشئة الشخصية وفق النموذج الذي يتصوره المجتمع سواء أكان ذلك بطريق مباشر أم غير مباشر، و يعد ذلك من الحقائق المؤكدة.

لذا فإن تربية الإنسان لا تقتصر على مؤسسات التربية النظامية، و إنما تتم من خلال جميع مؤسسات و تنظيمات المجتمع سواء كانت نظامية أو غير نظامية كالمدرسة، و الأسرة، وأماكن العبادة ووسائل الإعلام، و الأحزاب السياسية، و الجمعيات الأهلية، و النقابات المهنية و العمالية، شريطة أن تتكامل هذه المؤسسات و التنظيمات، و يحدث تناسق و مشاركه فيما بينها لتحقيق أهداف التربية المنشودة و أهداف المجتمع.

و نقابة المهن التعليمية هي كيان مؤسسي و منظمة نقابية تعمل كوسيط تفاوضي بين العاملين بالتربية و التعليم لأخذ حقوقهم و جميع مؤسسات الدولة، و نقابة المهن التعليمية تعمل علي تحسين أوضاع العاملين بالتربية و التعليم من خلال تقديم أنشطة و خدمات في صورة أنشطة إجتماعية و ثقافية و صحية وغيرها من الأنشطة عن طريق لجانها العامة و الفرعية و مندبوها في جميع المحافظات المصرية.

[i]حيث تمثل النقابات إرادة المعلمين الفكرية و السياسية التي هي انعكاس لإرادة الجماهير بالتالي هي الأقدر على تمثيل إرادة الجماهير في صيغة فلسفة وزارة التربية و التعليم خدمة لأهداف و تطلعات المجتمع و آماله و طموحاته، وهي التي تعمل على تحقيق العدالة بين أبناء المجتمع في التوظيف و الترقي في الوظائف الإشراقية و القيادية للمؤسسة التربوية، و يأتي ذلك عبر الدور الرقابي للنقابات على الأداء الحكومي في وزارة التربية و التعليم، و الشراكة الحقيقية المتكامله مع الحكومات في صيغة السياسات العامة و الأهداف العليا للعملية التربوية، و تصميم المناهج و التعيينات للمعلمين و القيادات التربوية.

([i]) خالد محمود أحمد السيد: تطوير أنشطة نقابة المهن التعليمية في مصر على ضوء خبرات بعض الدول، مجلة كلية التربية، جامعة بنها، 2018م، مج 7، ع 116، ص 15.